统编版（2024新版）一年级上册道德与法治第一单元《我是小学生啦》第1-4课教案

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统编版（2024新版）一年级上册道德与法治\o第一单元我是小学生啦第一单元《我是小学生啦》第1-4课教案

1开开心心上学去教学设计

一、教材分析

《开开心心上学去》是统编版（2024）小学道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第一课。本课内容紧密围绕“适应新生活”的教育主题展开，旨在帮助刚从幼儿园升入小学的儿童完成角色转变，形成对新环境的认同感与喜悦感，并培养他们积极愉快的心理情绪。教材内容通过生动有趣的图画和简洁明了的文字，描绘了新生准备上学的场景、家长对孩子的期待以及学校环境的展示，让学生直观地感受到小学生活的美好与快乐，从而激发学生对新生活的热爱与向往。

二、教学目标

（一）知识目标：

学生能够了解学校生活的基本规范与要求，如上课时间、课间休息、午休等。

学生能够认识新同学、新老师，掌握基本的自我介绍和交往技能。

（二）能力目标：

培养学生自我适应能力，帮助他们快速适应学校生活。

提高学生的观察、讨论和分享能力，通过实践活动增进同学间的了解与信任。

（一三）情感目标：

激发学生对新环境的认同感与喜悦感，培养他们热爱学校、热爱学习的情感。

树立学生积极向上的生活态度，帮助他们克服对新环境的恐惧与不安。

三、教学重难点

（一）教学重点：

引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，掌握基本的学习与生活习惯。

通过情境创设、互动讨论和实践操作，帮助学生适应并喜欢上学。

（二）教学难点：

如何帮助学生克服对新环境的恐惧与不安，积极融入小学生活。

指导学生了解并遵守学校生活的规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。

四、学情分析

一年级新生刚离开幼儿园，进入小学是他们人生中的重要转变。这些学生年龄较小，普遍存在动手能力较弱的问题，且对书本等学习用品背后的价值可能认识不足。同时，由于家庭环境的不同，学生对小学生活的期待和适应程度也各不相同。一部分学生可能对新生活充满好奇与期待，而另一部分学生则可能感到胆怯和不安。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过丰富多彩的活动和直观的教学手段，激发学生的学习兴趣与积极性，帮助他们顺利完成幼小衔接，适应小学生活。

五、解决方法与建议

（一）采用情境教学法：通过展示学校生活的图片或视频，创设逼真的学习情境，让学生身临其境地感受小学生活的美好与快乐。

（二）组织互动讨论：引导学生分享自己上学前的准备与心情，表达对新生活的期待与担忧，教师给予积极的回应与鼓励，增强学生的自信心。

（三）设计实践操作环节：如“认识新朋友”的游戏环节，让学生在游戏中结交新朋友，增进彼此的了解与信任。

（四）利用多媒体教学资源：利用多媒体课件、实物展示等辅助教学手段，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习效果。

（五）关注个体差异：在教学过程中，关注学生的不同需求和特点，给予针对性的指导和帮助，确保每个学生都能跟上学习进度。

（六）加强家校合作：与家长保持沟通，了解学生在家中的适应情况，共同促进学生的健康成长。同时，鼓励家长参与学校的教育活动，共同营造良好的学习环境。

六、教学过程

教学环节

教学内容

教学方法

教学时间

教学目标

一、导入新课

1.播放欢快的上学歌曲，如《上学歌》，营造轻松愉快的氛围。

2.提问学生：“同学们，你们知道这首歌叫什么名字吗？这首歌讲的是什么呀？”引导学生回答出上学的主题。

3.展示一些小学生背着书包开心上学的图片，让学生观察并说一说图片中的小朋友们在做什么，他们的心情是怎样的。

歌曲导入法、提问法、图片展示法

5分钟

激发学生对上学的兴趣，引出本节课的主题“开开心心上学去”。让学生初步感受上学的快乐氛围。

二、新课讲授

1.认识新身份

（1）提问学生：“从现在开始，你们有了一个新的身份，是什么呢？”引导学生回答出“小学生”。

（2）让学生说一说成为小学生后有什么不同，比如要每天按时上学、要遵守学校的纪律等。

（3）教师总结：成为小学生是一件很光荣的事情，我们要努力学习，遵守纪律，做一名优秀的小学生。

提问法、讨论法

10分钟

帮助学生认识到自己的新身份，明确小学生的责任和义务。

2.我的新伙伴

（1）组织学生进行小组活动，让学生在小组内互相介绍自己，包括自己的名字、年龄、爱好等。

（2）请几个小组代表上台介绍自己的小组成员，让其他同学认识更多的新伙伴。

（3）教师引导学生明白在学校里可以结交很多新朋友，大家一起学习、一起玩耍，会很开心。

小组活动法、展示法

10分钟

让学生认识新伙伴，培养学生的人际交往能力和合作意识。

3.我爱我的学校

（1）播放学校的宣传片，让学生观看学校的环境、设施、活动等。

（2）提问学生：“你们喜欢我们的学校吗？为什么？”引导学生说出学校的优点，如美

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