人教版（2019）高中生物高考生物第二轮专题种群及其动态

种群及其动态二轮复习

一、课程标准课程标准1、列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征；2、尝试建立数学模型解释种群的数量变动；3、举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征。

五年考情2024·全国卷Ⅰ(6)、2024·全国卷Ⅲ(31)、2023·全国卷Ⅰ(5)、2023·全国卷Ⅰ(5)、2022·全国卷Ⅱ(31)、2022·全国卷Ⅲ(5)二、高考题研究1、五年考情

二、高考题研究2、命题规律123多以选择题形式呈现，以具体情境为载体，考查学生对种群密度的调查过程中的方法选择、实验操作以及实验数据的处理以图表、曲线为载体，设置具体情境考查学生解读种群数量增长模型及其运用的能力，以及K值得实际应用以课外的新概念、新方法为背景，结合所学知识，综合考查学生信息提取能力、理解能力以及知识迁移应用能力

三、核心素养生命观念分析种群数量变化，建立生物与环境相协调的观点科学思维构建种群增长数学模型实验探究调查双子叶植物的种群密度，探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化社会责任归纳总结种群数量变化在实践中的应用

四、知识网络

123种群的数量特征四个考点种群密度的调查种群数量的变化曲线及影响其变化的因素4K值的应用

数量特征概念意义种群密度种群在单位面积或单位体积中的个体数种群最基本的数量特征出生率、死亡率单位时间内新产生的或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率决定种群大小和种群密度迁入率、迁出率单位时间内迁入或迁出的个体数占该种群个体总数的比率决定种群大小和种群密度年龄结构种群中各年龄期的个体数目的比例可预测种群密度的变化趋势性别比例种群中雌雄个体数目的比例在一定程度上影响种群密度1、种群的数量特征①相关概念及意义

（4）通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄结构等。那么种群的年龄结构是指。种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例

（2022全国甲卷T31）为保护和合理利用自然资源，某研究小组对某林地的动植物资源进行了调查。回答下列问题。(1)调查发现，某种哺乳动物种群的年龄结构属于增长型，得出这一结论的主要依据是发现该种群中。幼年个体数较多、中年个体数适中、老年个体数较少

1、种群的数量特征②种群的数量特征之间的关系

某果园中存在A、B两种果树害虫，果园中的鸟(C)可以捕食这两种害虫：使用人工合成的性引诱剂Y诱杀B可减轻B的危害。回答下列问题。（3）性引诱剂Y传递给害虫B的信息属于_________________。使用性引诱剂Y可以诱杀B的雄性个体，从而破坏B种群的_________________。导致_________________降低，从而减轻B的危害。种群密度化学信息性别比例课本P4

“种群密度效应”包括两个重要的法则。在一定范围内，当条件相同时，物种个体平均重量W与密度d的乘积是个常数Ki，最后产量总是基本一样的，即产量恒定法则；同时，随着密度增加，种内斗争加剧，同种植物或动物，因种群密度而引起种群个体死亡而密度减少，即“自疏现象”。回答以下问题：(1)种群最基本的数量特征是___________，其大小由(填种群特征)直接决定的。(2)自然条件下，种群数量增长呈“S”型曲线，其含义是________________________________________________________________________。(3)据报道，某年欧洲老鼠数量极多，众多老鼠争相作出自我牺牲，成群结队，翻山越岭，抵达北冰洋集体自杀，这种现象属于___________。(4)出现“产量恒定法则”的原因是由于自然界的______________总是有限的，当种群密度增大时，___________就会加剧，物种个体数量的增加以个体____________为代价，从而维持着这种自然的平衡。种群密度出生率与死亡率、迁入率与迁出率种群数量经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线自疏现象资源和空间种内斗争重量的减小课本P9

2、种群密度的调查项目样方法标志重捕法调查对象植物或活动范围小的动物活动能力强、活动范围大的动物调查程序课本P5课本P6

某研究小组借助空中拍照技术调查草原上地面活动的某种哺乳动物的种群数量，主要操作流程是选取样方、空中拍照、识别照片中该种动物并计数。回答下列问题。(1)为保证调查的可靠性和准确

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