一5以内数的认识和加、减法1.1——5的认识第4课时分与合仅供参考，科学使用仅限个人使用！
1.通过动手操作、交流、归纳5以内数的分与合的过程，感受符号语言的简洁。(重点)2.结合具体情境，理解数的分与合的关系。(重点)学习目标仅供参考，科学使用仅限个人使用！
情境导入5个分成两堆，可以怎样分？5415235可以分成1和4。5可以分成2和3。仅供参考，科学使用仅限个人使用！
情境导入还可以怎样分？5532415可以分成3和2。5可以分成4和1。仅供参考，科学使用仅限个人使用！
情境导入方法指导可以用手中的学具代替玉米分一分。分时要做到有序分，依次分成1和几，2和几，3和几，4和几。做到不重复，不遗漏。仅供参考，科学使用仅限个人使用！
探索新知4朵分成两堆，可以怎样分？摆一摆（教材第20页）32231仅供参考，科学使用仅限个人使用！
探索新知4可以分成几和几？几和几组成4？32231仅供参考，科学使用仅限个人使用！
探索新知方法指导○○○○○○○○○○○○可以用手中的学具代替花朵分一分，感知三种不同的情况。仅供参考，科学使用仅限个人使用！
探索新知5的组成514523532541仅供参考，科学使用仅限个人使用！
探索新知4的组成413422431仅供参考，科学使用仅限个人使用！
探索新知3、2的组成312321211仅供参考，科学使用仅限个人使用！
随堂小练1.(教材P21做一做第1题)共有3个。做一做22仅供参考，科学使用仅限个人使用！
2.(教材P21做一做第2题)摆一摆，填一填。随堂小练做一做211123仅供参考，科学使用仅限个人使用！
1.数一数，比一比。(教材P22练一练第3题)当堂检仅供参考，科学使用仅限个人使用！
2.填一填。(教材P22练一练第2题)当堂检测32341仅供参考，科学使用仅限个人使用！
3.把上下合起来是5的连起来。当堂检测仅供参考，科学使用仅限个人使用！
224322214当堂检测134.填一填仅供参考，科学使用仅限个人使用！
课堂总结通过这节课，我们理解了分与合的关系，掌握了5以内数的分与合。5能分成1和4；1和4能组成5。5能分成3和2；3和2能组成5。5能分成2和3；2和3能组成5。5能分成4和1；4和1能组成5。仅供参考，科学使用仅限个人使用！
课堂总结4能分成1和3；1和3能组成4。4能分成2和2；2和2能组成4。4能分成3和1；3和1能组成4。仅供参考，科学使用仅限个人使用！
用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：仅供参考，科学使用仅限个人使用！
用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文
免费下载链接
飞猫云链接地址：https://jmj.cc/s/a6e9hc
压缩包解压密码：res.99hah.com_f9PaXnITBj
下载方法：如果您不是飞猫云会员，请在下载页面滚动到最下方，点击“非会员下载”，网页跳转后再次滚动到最下方，点击“非会员下载”。
解压软件：Bandizip
- 打开飞猫云链接地址的页面，拖动到最下方，找到“非会员下载”的按钮并点击
- 此时，如果没登录，可能会提醒您注册帐号，随便注册一个帐号并登录
- 再在新打开的下载页面，再次拖动到最下方，找到“网页端 非会员下载”的按钮并点击。
版权声明：本文为转载文章，版权归原作者所有，转载请保留出处！