Unit4 Natural Disasters 大单元整体学习设计-高中英语人教版（2019）必修第一册

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高一英语

大单元整体学习设计

Unit4NaturalDisasters

——Giveapresentationonnaturaldisasters

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小组：_________________

姓名：_________________

单元概述

【单元内容】

Thetopicofthisunitisnaturaldisasters.Itbelongstothethemeofhumanandnature.Inthisunitwewilllearnthevarietyofnaturaldisastersandmanymajornaturaldisastereventsathomeandabroad,exploredisastersafetymeasuresinthefaceofthethreatofdisasterandtheresultinglosses.Andtheunithighlightsthethematicmeaning“Disastershavenomercy,buthumansdo”.Naturaldisasterscanhappenanywhereandanytime.Itishopedthatwecanknowdisasters,respondtonaturaldisastersactivelyandknowthebasicmeasurestopreventandreducenaturallosses.

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【课标要求】

核心素养

课标要求

语言能力

语言知识

语音

复习清辅音和浊辅音的发音规律,并利用这些规律准确辨音，有效记忆单词。

词汇

能正确使用与自然灾害主题相关的词和词块来理解和表达。

语法

复习that/which/who(whom)引导的定语从句；学习并掌握用whose引导的定语从句。

语篇

1.阅读描述重大灾害的纪实性报告文学语篇，掌握该类语篇的语言特征和叙事要点，能分析阅读语篇的文本结构。

2.了解新闻播报应包含的基本要素和语言特征。

语用

1.能够简要模仿新闻报道，报道突发的自然灾害。

2.能够运用指令性语言，介绍应对各种自然灾害的准备工作和措施。

3.能够为重大新闻事件的专题报道编写摘要。

语言技能

听

听四则对自然灾害的新闻播报，能够根据听力问题，预判听力内容并提炼出关键信息，例如:数字、时间、日期、事由等。

说

1.运用新闻套语，模仿听力文本，报道相关的自然灾害。

2.通过指令语言，清晰地表达应对各种自然灾害中逃生的措施和建议。

读

掌握报告文学兼具文学性和纪实性的语言特征，学会欣赏文本中所运用的修辞方法和写作技巧，理解作者在作品中所表达的情感和写作意图。

写

1.能正确理解定语从句对丰富句子内容和描述事物特征、补充信息的功能，运用定语从句补充信息，丰富自己的语言表达；

2.掌握新闻摘要的写作要点和语言特色，完成摘要写作任务。

看

观看“唐山大地震”、“海啸的威力”等视频，了解自然灾害给人类社会带来的严重危害。

文化意识

1.从历史事件的角度了解国内外发生过的一些重大自然灾害，树立防灾意识和自我保护意识;能够了解和掌握一些与自然灾害相关的安全常识和防范措施。

2.具备积极应对灾难的意识和态度，并能从多角度积极思考，学习和了解相应举措，减轻灾害造成的物质损失和心理创伤。

思维品质

能调动已有的知识和经验，归纳、概括、整合所获信息；能按逻辑顺序组织信息；能在实践中运用所学应对与灾难有关的困难，增强解决问题的意识和能力。

学习能力

1.能根据听力题，预判听力内容并能提炼出关键信息，例如:数字、时间、日期、事由等。

2.掌握在阅读中根据上下文猜测词义的策略；巩固合成词的相关知识；能运用构词法知识推测词义。

3.能够将话题词归类，并有所拓展。

【学科大概念】1.单元目标是课程总目标（核心价值培养）的有机组成部分；要以发展英语学科核心素养为宗旨，围绕主题意义的探究，课程大概念的形成整体设计。2.立足单元主题意义：单元是承载主题意义的基本单位，要立足单元主题意义制定单元整体教学目标，引领学生在深度学习中发展核心素养（教育部2018）。3.以学生为主体：从学生出发来描述学习表现，学习目标要可达成、可操作、可检测。4.体现意义探究过程：体现语言、文化、思维的融合发展，呈现学生主动探究意义的思维进阶过程，促进其新知识的建构和高阶思维发展。5.依据梳理构建的单元整体结构

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