任务二亲近动物，丰富生命体验
活动目标1.学会多方面观察动物，亲近动物，增进对动物的了解。2.学会记录动物，认识其独特的形态，体会生命是千姿百态的。3.放开心胸，拥抱自然，获得独特的生命体验。
活动导入读了本单元文章，你是不是也期待着拉近与动物的距离，去更好地了解它们，甚至和它们交个朋友呢？让我们开展一次以“亲近动物”为主题的活动，领略大自然的美好，丰富自己的生命体验。
一、确定活动形式，设计活动内容可以选择马、牛、羊等牲畜，鸡、鸭、鹅等家禽，或家里养的猫、狗等宠物，看看它们一天里的生活是什么样的，了解他们的脾气和习性，和它们做一些互动。合作探究
到所在地区的动物园、水族馆进行一次以观察动物为主要内容的活动。
到郊外的鸟类栖息地进行观鸟活动。
二、观察体验，用心记录多方面进行观察①观察外形：近观，可工笔细描，远观，可线条勾勒，都需要抓住动物的特征。②观察习性：动物的生活习性主要指其饮食、居住、行为等方面。③观察性情：动物也有“喜怒哀乐”，注意观察它们的动作、叫声等，从中体会、想象其情绪和思想的变化。合作探究
①按照逻辑顺序，比如从整体到局部，从外貌到生活习性，观察动物的外形、习性；②按照空间顺序，如从上到下，从头到脚，观察动物的外形；③按照时间顺序，如在一天内不同时刻、一年内不同季节里，观察动物的外形、习性等有什么不同。有序进行观察
近距离了解动物伯劳，有人叫它鸟中屠夫，最小的捕猎鸟类。这只小老鼠遇见它算是“挂了”。喜鹊就没怕过谁（包括人类），真真属于无敌的存在，喜鹊是一种相当聪明的鸟，喜鹊的智商轻轻松松甩老鹰八条街，加之喜鹊也有尖牙利齿的天生优势，“老鹰”成了“老弟”不仅不怕，态度还很“嚣张”。
草原雕给人的一般印象是一种凶猛的飞禽，然而当它在自己孩子面前时，却给人一种温情的感觉，是那种非常慈祥、和蔼的母亲形象。
做好记录既要客观、详细地记下观察所得；也要及时记下自己的真实感受。
任务：为你观察过的动物制作一份观察记录表。观察时间：________观察地点：_______观察对象:______动物信息名称____性别：_____年龄：______画一画：它的外形（颜色、长相、腿、尾、毛、个头等）：它的生活习性（声音、进食、睡眠、玩耍、社交互动等）：x月x日家中客厅猫小花母2岁橘色条纹，绿色眼睛。小花在客厅自由活动，偶尔跳跃；对我进行了几次亲近的蹭腿活动；偶尔发出轻柔的喵喵声；对窗外的鸟儿变现出好奇。
我的发现我的感受①猫是独立的动物，但也会寻找社交互动和亲昵；②它们对周围环境充满好奇，喜欢观察和探索；③猫的行为受到本能的驱使，如狩猎和观察，它对窗外的鸟儿表现出浓厚的兴趣，观察并好奇地挥动尾巴。①小花在客厅自由活动，表现出好奇和活泼的行为，这让我更加欣赏它的活力；②它对我表示亲昵，通过蹭腿向我表达情感，这让我感到我们之间的默契和理解；③它对窗外的鸟儿表现出浓厚的兴趣，这使我感到十分惊讶。
三、总结交流，深入思考1.推荐一名或几名同学，从某种动物的形体特点、行为习性和生活环境等方面分别汇总大家的记录。个别的记录有可能不够准确，甚至出现差错。将大家的记录汇总起来，往往能够修正错误，补充缺漏，形成比较正确、全面的观察记录。合作探究
2.围绕本单元课文的阅读，以及活动中获得的认识和感受，举行班级讨论会。可从下面所列的议题中选择，或自行设计。◎动物给人类带来了什么？◎人类对动物的生存有怎样的影响？◎某种动物的习性和生存环境有什么关系？◎为什么人会对宠物产生强烈的感情？◎有些动物十分凶猛，为什么人类还要保护它们？◎怎么理解“人是自然界的一部分”这句话？◎人与自然和谐共生在当下有怎样的意义？
情感支持：动物，尤其是宠物，为人类提供了无条件的爱和陪伴，有助于减轻孤独感、焦虑和抑郁。它们常被视为家庭的一部分，给予人们情感上的支持和安慰。教育意义：动物是自然界的窗口，它们帮助人们学习和理解生物多样性、生态系统和自然规律。在学校和家庭教育中，动物常常作为教学工具，帮助孩子们培养同情心、责任感和环境保护意识。◎动物给人类带来了什么？
文化和艺术：动物在人类文化中占有重要地位，是许多故事、神话、艺术作品和象征中的元素。它们激发人们的想象力和创造力。
科学研究：动物是生物学、医学和心理学等领域的重要研究对象。通过研究动物，科学家们能够更好地理解人类健康、行为和进化。
尽管动物为人类带来了许多好处，但也存在一些争议和挑战，如动物权利、动物福利和生态保护等问题。因此，我们需要在利用动物资源的同时，也要尊重和保护动物，确保它们的福利，并采取可持续的方式来管理和使用这些资源。
选择一种你熟悉的动物，为它设计一个动物主题海报，向大家介绍这种动物。课堂作业
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