花样玩圈促进大班合作能力(改)

广州市天河区体育西幼儿园

花样玩圈促进大班幼儿合作能力的探索

姓名：周慧

工作单位：广州天河区体育西幼儿园

指导教师：胡冰园长

提交日期：2015年7月1日

广州市天河区体育西幼儿园花样玩圈促进大班幼儿合作能力的探索论文

录

目录I

摘要Ⅱ

一、研究背景3

二、选题意义3

三、研究价值3

四、本课题的研究目标、研究内容、创新之处4

五、本课题的研究思路和方法5

六、课题研究的过程5

七、课题研究取得的成果11

参考文献13

致谢14

附录15

广州市天河区体育西幼儿园花样玩圈促进大班幼儿合作能力的探索论文

摘要

倡导以“主动参与，乐于探究，交流合作”为主要特征的体育活动方

式，通过孩子的个体玩圈，小组样化、团体的合作学习方式，大量的活动

为手段，提高孩子的综合体育能力和全面素质，达到启智、增智、培养和

改善孩子自编、自练、有目的引导孩子团结有爱、相互学习，主动探讨，

从而掌握花样玩圈技能方法。

关键词：花样玩圈；合作玩圈；

I

花样玩圈促进大班幼儿合作能力的探索论文

一、研究背景

本园于2013年8月1日由民办幼儿园转为公办幼儿园，我园一直进行体育特色

索，但还不完善，经过转制这一年的实践，确定了以体育为特色园本课程研究思路，

弘扬中国传统体育文化，传播民族体育文化信息，在这样一个背景之下，结合大班幼

儿年龄特点和运动能力以及准备升小学现实需要，拟进行花样玩圈促进我班幼儿合作

能力的探索。

二、选题意义：

培养幼儿学会与人合作的品质已是当前教育的重要目标之一。大班幼儿已有一定

的同伴群体意识，同时具有关注周围的人、事、物和理解他人的能力以及遵守规则、

有意识地控制自己行为的能力，另外喜欢在具有挑战性的游戏任务中，显示自我和团

队的力量，培养幼儿学会与人合作的品质已是当前教育的重要目标之一。大班幼儿已

有一定的同伴群体意识。

三、研究价值：

《纲要》在“总则”中强调，幼儿教育要为幼儿一生的发展打好基础，要使幼儿

在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，要尊重幼儿的人格和权利，并促进

每个幼儿富有个性的发展。结合《纲要》我总结出：没有优秀个体，只有优秀的团体。

花样玩圈，提高孩子合作意识和合作能力，不光为孩子小学学习、合作能力、合作意

识，为以后的生活产生影响。要使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经

验，要尊重幼儿的人格和权利，并促进每个幼儿富有个性的发展。

四、本课题的研究目标、研究内容、创新之处

研究目标：

（1）通过花样玩圈提高幼儿对于玩圈的创造能力的探索，充分展示自己的创造

潜能，大胆创新。

（2）促进同伴间的合作意识，提高合作意识和合作能力

（3）在花样玩圈中发展幼儿勇于尝试、不放弃、不怕苦的运动精神。

研究内容：

（1）幼儿个体多样玩圈

（2）小组合作玩圈的形式

（3）集体合作花式玩圈

2

花样玩圈促进大班幼儿合作能力的探索论文

创新之处：

以本班级为单位进行的行动研究和实践研究相结合，以园本体育为特色的大

背景下的子课题研究。

3.本课题的研究思路

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