第三单元声音的奥秘单元测试（A）
一、选一选
1．下列不能传播声音的是（??????）。
A．固体 B．液体 C．真空 D．气体
2．摩托车上消音器的作用是（????）。
A．美观 B．加快机器散热 C．增加摩托车机身重量 D．减少噪声
3．声音因物体（????）而产生。
A．振动 B．运动 C．移动 D．跳动
4．（????）是影响声音高低的因素。
A．物体的长度 B．物体振动的快慢 C．物体振动的幅度 D．物体的大小
5．（????）是影响声音强弱的因素。
A．物体的长度 B．物体振动的幅度
C．物体振动的快慢 D．物体的大小
6．高低和强弱变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐的声音，被称为（????）。
A．噪声 B．和声 C．乐音 D．音乐
7．下图为三个完全相同的杯子，用小木棍去敲击杯子，（????）发出的声音高。
A．C杯子 B．A杯子 C．B杯子 D．三个杯子相同
8．下列能产生声音的是（????）。
A．拨动琴弦 B．小号 C．鼓面 D．音叉
9．关于大雪，下列说法错误的一项是（????）。
A．大雪之后，车辆都不方便出行 B．降雪属于降水的一种形式
C．大雪蓬松有空隙，可以吸收一部分噪声 D．下雪温度低，噪声传播速度慢
10．敲击桌面，耳朵贴上面感觉声音特别大，以为声音能在（????）传播。
A．气体 B．液体 C．固体 D．真空
二、小法官（在括号中打“√”或“×”）
11．乐器发出的声音都是靠振动产生的。()
12．相同的杯子中装入不同量的水，敲击时发出的声音是相同的。()
13．声音的传播要通过一定的介质。()
14．月球上人们也可以通过声音进行交流。()
15．物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。()
16．声音不能在固体中传播。()
17．在桌面上按压钢尺，使钢尺振动的实验，说明了物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。()
18．课堂上听到老师讲课，说明声音可以在空气中传播。()
19．拍手时鱼缸里的小鱼会受到惊吓，说明声音可以在液体中传播。()
20．弦乐器是通过空气柱的振动发声的。()
三、填一填
21．声音是由于物体产生，物体停止，我们就听不到声音。
22．声音是由物体()而产生的，()、()和()都能够传播声音。
23．声音是由产生的，传播方向是向着。
24．我们敲锣时，锣声是因锣面产生的。用手按住锣面，锣声就消失了，这说明。
25．我们在一根足够长的水管－端敲击一次，在另一端可以听到3次声音，这说明声音可以在、和中传播。
26．通过了解弦乐器改变声音高低的方法，我们发现：是影响声音高低的因素。物体振动越快，声音越；物体振动越慢，声音越。
27．在“影响声音强弱变化的因素”的实验中，我们发现拉开皮筋琴橡皮筋的幅度越大，声音越；拉开皮筋琴橡皮筋的幅度越小，声音越。
28．用手拨动小提琴的琴弦，琴弦的运动方式是。
29．是人们身上的一个非常灵敏、可以感受声音的器官。
30．你对着空瓶吹气会发出声音，这声音是由产生的。
四、勇攀高峰
31．将下列声音与产生的原因连线。
说话交流??????????????????空气柱振动
管乐器奏乐????????????????弦振动
弦乐器奏乐????????????????翅膀振动
音响放音乐????????????????声带振动
蚊子的叫声????????????????扬声器振动
2．简答题
32．人们是如何降低噪声的？
33．我们怎样保护自己的听力？
34．实验探究题
某同学进行了不同物体的发声实验，请你根据观察到的现象，记录物体发声时的状态。
实验方法
弹拨尺子
音箱前
挂气球
喉咙发声
吹空瓶里
的泡沫屑
敲击音钹
发声时
的状态
我的发现
这些物体发声时的共同之处是：
我的结论
声音的产生是由于：
参考答案：
1．C
2．D
3．A
4．B
5．B
6．A
7．B
8．A
9．D
10．C
11．√
12．×
13．√
14．×
15．√
16．×
17．√
18．√
19．√
20．×
21．振动振动
22．振动气体固体液体
23．振动
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