读书：目的和前提;我校读书社为推动同学们对“诺贝尔文学奖”获奖者作品的回顾，拟于下周举办“真正的阅读使人幸福——黑塞的读书观”专题讲座。
为解决各部门筹备过程中遇到的问题，读书社成员今天召开了一场推进会。;;;;他必须走一条爱之路，而非义务之路。
;不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。;“向杰作证明自己的价值”一句，突出了“杰作”的崇高地位，阐明了阅读杰作，要有崇敬之心、庄重之感，才能体会杰作的伟大之处。;;《如何阅读世界文学》
赫尔曼·黑塞（李映萩译）
真正的教养并非是为某些目的而努力以赴的教养，它与一切以完美为目标的奋斗一样，本身即具有意义。为增强体力、灵敏与美所下的工夫，并不见得可以使我们富裕、成名或强壮。但它提高了我们的生活情趣与自信，让我们觉得更快乐、更幸福，并赐予我们心灵的平和与健康，因此，单单它本身即已有所得。“教养”，亦即以精神上之圆满为目标的努力，并不是通往某些有限目标的崎岖道路，但却能激励我们，愉悦我们，扩大我们的意识范围，增加我们生活与幸福的可能性。所以，真正的教养一如真正的体育，是实践，也是刺激，从任何方向出发都可达到目的，但任何地方也都不能停憩。;《读书：目的和前提》是杨武能翻译的标题，《如何阅读世界文学》是李映萩翻译的标题，也有课文编者将这部分标题拟为《获得教养的途径》，大家觉得哪一个标题更合适？;;2020：来自美国的诗人露易丝·格丽克获奖，获奖理由是“因为她那无可辩驳的诗意般的声音，用朴素的美使个人的存在变得普遍”。
2021：获奖者为坦桑尼亚小说家阿卜杜勒拉扎克·古尔纳。瑞典文学院评价说，古尔纳“不妥协于殖民主义的影响和难民处在不同文化与大陆间鸿沟的命运”，他将此“富有同情心地渗透到”其作品当中。
2022：获奖者为法国女作家安妮·埃尔诺。瑞典文学院的颁奖词称，“她以勇气和敏锐的洞察力揭示了个人记忆的根源、隔阂和集体限制”。;“真正阅读”的选择：
为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。;
研读世界文学，该如何行动呢？
;名家读书观：
经典阅读总会有困难，却又是充满乐趣的。读书不能就易避难，不要总是读自己喜欢的、浅易的、流行的读物，在低水平圈子里打转。年轻时有意识让自己读一些“深”一点的书，读一些可能超过自己能力的经典，是一种挑战。
——温儒敏
读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底，与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。
——朱光潜
;;学生拟写的宣传语：
1.立足阅读现实意义，追求文学本真幸福。
2.以爱阅读，以心修养，黑塞阅读观，幸福人生路！
3.走近黑塞，带你学会真正阅读。
4.与黑塞一起，带着热爱与敬重阅读。
5.阅读诺奖名著，立正确阅读观。
6.品读黑塞经典，领悟阅读真谛，享受幸福生活。;【课后作业】
尝试改写，沉潜体悟
细读《读书：目的和前提》一文最后一段：“当今之世……才会发现杰作的真正价值。”将它改写成“真正的阅读使人幸福——黑塞的读书观”讲座的开场主持词。
要求：①紧扣原文观点；②200字左右；③体现主持词语言风格。
;“世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。”
——黑塞
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