4.1线段、射线、直线;1.在现实情境中进一步理解线段、射线、直线，并会用不同的方式表示.
2.通过活动，了解“两点确定一条直线”的几何事实，积累数学活动经验.;观察欣赏这一组生活中的图片，从中你能找出我们所熟悉的几何图形吗？;绷紧的琴弦、黑板的边沿都可以近似地看作线段.
线段有两个端点.;将线段向一个方向无限延长就形成了射线.;将线段向两个方向无限延长形成了直线.
直线没有端点.;生活中有哪些物体可以近似地看做线段、射线、直线？;线段、射线、直线如何表示呢？;射线;例1判断下列语句是否正确：;例2判断下列说法是否正确：;线段、射线、直线的联系和区别;（1）过一点A可以画几条直线？;（2）过两点A，B可以画几条直线？;（3）如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？;根据生活经验，我们发现：;砌墙时常在墙角分别固定一木桩，可以拉一条直的参照线.;1.下列各线段的表示方法中,正确的是()
A.线段AB.线段ABC.线段abD.线段Ab;3.指出下图中的直线、射线、线段，并分别写出3条射线和3条线段.;4．下列四个生活、生产现象：
①用两个钉子就可以把木条固定在墙上；
②植树时，只要定出两棵树的位置，就能确定同一行树所在的直线；
③从A地到B地架设电线，总是尽可能沿着线段AB架设，从而节约材料；
④把弯曲的道路改直，就能缩短路程．
其中可用“两点确定一条直线”来解释的现象有()
A．①②B．①③C．②④D．③④;5.如图，在同一平面上的四个点A、B、C、D，
请按下列要求作图：
(1)作直线AB(2)作射线BC
(3)连接AD(4)作直线AC和直线BD相交于点O
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