我和我的班级 论文

我和我的班级

篇一：班级“图书馆”

都说兴趣是最好的老师，而阅读又是获取知识的最好的途径。作为四年级的一群可爱的小学生，他们刚刚走过了一、二年级的看图写话，经历了三年级的起步作文，如今的他们正处于求知若渴的阶段，如何更好且有效的端正他们的学习态度，培养他们的学习习惯，这对作为他们班主任的我来说真的至关重要。

因而我决定就从阅读开始，也就是在这样的使命下我和四（1）班的孩子们一起张罗，成立了班级“图书馆”。说是“图书馆”也许有些夸张了，但是麻雀虽小，五脏俱全，我们的“图书馆”也是很具规模的。首先通过推荐选举任命了我们的第一届馆长杨诗琪和李晨茜（因为我们有图书上架登记，下架登记，借阅登记，归还登记，阅读监督等一系列相应的事情要做，工作量还是很大的，所以一次任命了两个馆长打理呵呵），我们还有图书上架及下架、借阅登记及归还、损坏赔偿等相关记录和制度，每一本书看完后我还要求孩子们做读书笔记（读书笔记的内容包含：内容概括、好词积累、好句积累、读后感悟）。这个“图书馆”就坐落在我们教室的西南角落里，那是我从家里取来的一个简易的五层置物架，简单装饰一下，配上几个书立就成了我们的书架，上面的图书都是班里的孩子们从家里带来的（考虑到孩子们的实际阅读情况以及图书的管理情况，我们规定每个孩子带来两本图书，每学期的开学及学期中为图书更新时间，所有同学以小组为单位进行统一登记借阅），有寓言故事、有童话故事、有科普读物、有文学名著、有作文等书籍。每日的午饭后就是孩子们看书的时间（我们属于享受营养餐的学校，孩子们中午在校用餐及午休），看着孩子们那一双双炯炯有神的眼睛，我也为自己的这个举动感动无比的自豪。

篇二：班级“银行”（班币制度）

为了更多激发孩子们的学习热情，病约束孩子们的一些不良习惯，让孩子们能够拥有一个好的行为习惯，我决定成立班级“银行”，在班级实行班币制度。我在网上搜索、对比后，最后选择了一套主题为“忠、孝、礼、仪、信”的班币模板，并且加以修改后作为我们特有的班币进行推广流通。然后我先起草了一份关于我们班的《班币使用制度》，并在教室里向孩子们宣读，而且一起商讨每一条的可行性及需要增添和修改的地方，最后打印出来张贴在教室前的墙壁上，且给每位值日班长人手一份，以便更好的执行惩罚和奖励。我们的班币制主要实施在学习、纪律、文明、卫生及其他这五个方面。而且在具体的实施中，不仅激发出每一个孩子积极向上的心态，让每一个人都想在每一个方面做得更好，得到更多的班币奖励。而且我们还兼顾了孩子们的集体荣誉感的培养，让每一个孩子都更有小组凝聚力，班级向心力，让我们共同拥有的这个家更加的和谐、温馨。比如：对于小组来说，我们不仅有小组中个人突出表现的奖励，还设定了小组的集体奖励。像小组中每天都可以按时且认真完成作业的同学，每次奖励1班币。且一周内小组中没有一人拖拉及不认真完成作业的人，所有成员每人再奖励3班币。从我们班币实施以来，不仅是课前的预习，上课回答问题的积极性，孩子们完成作业的积极性和认真劲也都更足了，好像一不小心，就会拖了班级的后腿一样。

篇三：班级“名人榜”

俗话说得好：“百尺竿头，更进一步”。为了激励更多的优秀学生对自我有更高的目标追求，进而养成一个在学习上不骄不躁的好习惯，我便有了在班级设立班级”名人榜”的想法，并且和孩子们一起商议如何合理且有效的执行这个方案。经过大家的各抒己见，认真揣摩，仔细筛选。最后我们终于成功的拥有了属于自己的，独具特色的班级“名人榜”执行方案。为达到更好的激励和宣扬目的，我把班级”名人榜”的位置设在了教室进门处的墙壁上，不仅让本班的孩子们可以看到，还让从教室走廊上经过的别班的孩子们也可以看到，最大化的激发孩子们的荣誉感，以使他们更努力的在学习上突破自我，达到更高的水准，取得更好的成绩。比如，在学习检测上，我们约定了每一次的单元测试及学校月考中数学科获得满分者，以及语文科除了作文外的基础知识不失分者，奖励10班币，并且为其制作打印满分荣誉证书，且张贴在班级“名人榜”中。当然，除了学习，我也考虑到孩子们其他方面的发展，所以我们还约定了在每一次的班级活动中有突出表现者，以及在学校举行的一些活动中获得优异成绩者，均奖励10班币，且为其制作打印班级荣誉证书，张贴在班级“名人榜”中。可别说，这一招还真的好使（呵呵，容我在这里自我陶醉一下）！班里的孩子们学习劲头更大了，一个个都想有更多的自我突破，取得更好的成绩。对于班级和学校里的一些活动，也更积极的参加，更认真的准备了。每一次看着孩子们的那种认真劲，看着孩子们眼神中流露出的那种不拿第一誓不罢休的决心，我是即为他们高兴，也为自己拥有这么英明的决策而自豪（呵呵，容我在这里再次骄傲一下）！

篇四：班级“红十字馆”

还记得那首曾经唱遍大江南北，触及每一个人心灵的歌中所言“只要人人都献出一点爱，世界将变成

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