教科版科学六年级下册第二单元生物的多样性创新题专项训练

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教科版六年级下册创新试题第二单元??生物的多样性

??第1课校园生物大搜索

在进行校园生物大搜索时，科学老师与同学们分享了一款手机识花软件，只需用手机对着植物一扫就能知道这株植物的详细信息。通过查询资料了解到，识花软件通过图像识别，扫描植物的几个特征点，与已知特点的植物进行对比，就能知道这种植物叫什么。

1．王军同学经过思考发现，识花技术和人脸识别技术有很多相似之处，关于它们不正确的说法是（????）。

A．植物和人一样，仔细搜索也无法找到两株相同的植物

B．只考虑叶片形状、花的颜色和花瓣数量，可以组合成三种不同的植物

C．和人类的相貌特征一样，植物的一部分“相貌特征”也存在遗传变异现象

2．对校园生物进行整理时，王军同学将调查到的玉兰、四叶草、蜗牛三种生物进行分类（如下图），他第一次分类的依据是，第二次分类的依据是。

科学探究课上，王老师带领同学去校园进行了生物大搜查，各科学小组成员一起调查了校园生物的多样性，下面是王芳同学观察日记的一部分。

在校园的西南角有一个荷花池，池塘边种着香樟树、广玉兰、小叶黄杨、柳树、五针松等。在池边的草丛里，我发现几只蚱蜢蹦来跳去，蝴蝶轻盈地飞舞，一群蚂蚁忙忙碌碌地觅食，还有几只叫不出名字的虫子，我只好先画下它们的样子，再去查询。池塘里不仅有荷花、浮萍、水葫芦，还养着鲤鱼、鲫鱼、乌龟、虾、泥鳅等。这儿的生物可真多！

3．调查校园生物时，下面几位同学的做法不合适的是（????）。

A．对不认识的动物，李明把它画了下来

B．杨亮把植物的叶子摘下来仔细观察

C．黄涛从草丛中的脚印、粪便、毛发等踪迹来推测躲藏起来的动物

4．分类是研究动物的一种基本方法，王芳把观察到的动物分成甲、乙两类。甲类：鲤鱼、鲫鱼、泥鳅；乙类：蚂蚱、蚂蚁、不知名的虫子、乌龟、虾。张华的分类依据是（????）。

A．鱼类和非鱼类

B．昆虫和非昆虫

C．会飞的和不会飞

5．为了保护校园及周边环境的生物多样性，我们能做些什么呢？

6．如图是小新与同学一起调查的场景，他们应该在调查。

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参考答案：

1．B2．动植物木本和草本

3．B4．A5．爱护花草树木，不摘花，不攀折树木；多植树；不故意惊扰或捕捉昆虫、小鸟以及其他小动物；保护环境，不乱丢垃圾，不污染水源，为动植物的生长提供良好的环境等。

6．草地中的生物

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教科版六年级下册创新试题第二单元??生物的多样性

??第2课制作校园生物分布图

请根据以下表格，制作校园生物分布图！

植物

动物

名称

地点

名称

地点

松树

教学楼后

蚯蚓

小竹林

柏树

教学楼后

鼠妇

校园各处

三角梅

学校大门

蝴蝶

花坛中

海棠

食堂门口

蚂蚁

竹林、花坛

竹子

小竹林

蜗牛

校园各处

1．第一步：先给植物和动物进行编号：

植物：松树()柏树()三角梅()海棠()竹子()

动物：蚯蚓()鼠妇()蝴蝶()蚂蚁()蜗牛()

2．第二步：把发现的校园生物的名称写到校园平面图的正确位置上：

3．根据校园生物分布图，回答下列问题：

校园中那个区域生物种类较多？你认为是什么原因造成的？

4．万佛山地质公园是国家级4A景区，其丹霞地貌经数亿年的地质演化，形成了罕见的锥状峰林峰丛丹霞地貌奇观。我县很多学校组织学生到此地进行研学活动。某科学兴趣小组在研学期间，对园区内生物多样性进行调查，那么下面说法错误的是（）。

A．为了方便调查，应该带上凸面镜

B．把不认识的动植物画下来或拍照片

C．在园区平面图上标注出观察到的动植物

5．元旦期间，科科选取了小区花坛、室外篮球场及自己家里进行了一次生物分布调查，调查结果如下表：

生物名称

蚂蚁

蜘蛛

麻雀

蜜蜂

香樟树

银杏树

仙人球

狗尾草

A地点

无

无

无

无

无

无

有

无

B地点

有

无

有

有

无

有

无

有

C地点

有

有

有

有

有

有

无

有

从调查表推断，科科家最可能是在（????）。

A．A地点 B．B地点 C．C地点

6．明明将麻雀、蜘蛛、桃树进行分类，请你根据下图分类信息，在横线上填上

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