第二单元 3《将相和》大单元教学课件 统编版语文五年级上册

按自己的理解速度继续进行；温馨提示活动1：运用策略，初读课文每个人的阅读速度有快有慢。如果你读得比别人慢，不必着急，如果你读得比别人人快，不必窃喜，举手示意后，反复阅读或静静回想课文内容。活动1：运用策略，初读课文全文约1737字（含标点），我用时___分____秒。活动2：借助小标题，理清课文脉络。学习任务二：运用策略，走进“将相和”将相不和的起因（?）（）——“和”的原因是（）。学习任务三：再用策略品评“将相”人物形象独立学习:连词成句地默读课文“完璧归赵”，思考:蔺相如给你留下了怎样的印象，你是从哪些地方感受到的？圈画出相关的语句，并做上简单的批注。小组合作:用一个词语概括，写在卡片上。比一比哪一组概括的词语多。事件人物特点关键词句“_________”星级完璧归赵??☆☆☆活动1：聚焦“完璧归赵”，体会人物形象。完璧归赵聚焦“完璧归赵”体会人物形象在赵王犹豫不决时，蔺相如“想了一会儿”，之后用“如果……如果……”说出自己的打算，说明他的勇敢是建立在充分思考后谨慎行事的基础上的。当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就略施小计把璧拿回自己手中，之后“怒发冲冠”，不惜以“我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上”威慑秦王。多音字强迫强大强壮勉强倔强qiángqiǎngjiàng强嘴2.战国时，秦国很强（）大。1.他这次考试应该能勉强（)及格。3.他有些倔强（）。qiánɡ强送璧回国后，面对秦王，蔺相如又用一个假设句“如果……”暗示秦王，主动权还在秦王手里，可见蔺相如的有勇有谋。学习任务三：再用策略，品评“将相”人物形象活动2：学以致用，读“渑池会面”“负荆请罪”事件人物特点关键词句“_________”星级渑池会面??☆☆☆负荆请罪??☆☆☆渑池会面这两个场景都体现出蔺相如面对强秦不畏生死的勇气。负荆请罪居功自傲谦卑礼让廉颇的语言简短直接，咄咄逼人，可见其狭隘又率真的一面。——廉颇的出发点是地位的高低，蔺相如考虑的则是赵国的利益。——蔺相如说话时尊称廉颇为廉将军。在蔺相如的话里，“我们”是高频词语，这表明了他心地宽广，希望两人和谐相处。蔺相如心平静气，晓之以理，充分显示其以国家利益为重的胸襟抱负。当廉颇听到蔺相如的话后，脱下战袍，背上荆条，登门请罪，体现了廉颇勇于改过的精神。活动3：拓展延伸，升华主题。（1）对比阅读，结果“点睛”2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取，(请在下载网站留下联系方式，以便上传者售后，售后加Vwkl436858）。校园快报亲爱的同学们：在2024年巴黎奥运赛场上，中国健儿们的拼搏身影和辉煌成就，为铭记这些珍贵的时刻，弘扬奥林匹克精神，我校决定编辑出版一期回顾中国奥运精彩瞬间的校报。现选聘一批优秀的阅读审稿员来进行阅读审稿。作为一名优秀的阅读审稿员需要能准确把握稿件内容，还要有较快的阅读速度.我们将在速读集训营里训练各项技能，最终成为一名金牌审稿员。学校校报2024年8月20日速读集训开营（单元起始课）速读集训进行时（精读引领课+习作指导课）速读集训结营（实践活动课）训练技能一训练技能二训练技能三训练技能四训练技能五《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》习作《“漫画”老师》穿梭历史长河助力阅读提速学习任务一：习速读之法初探“将相和”学习任务一：习速读之法，初探“将相和”活动1：趣味挑战，学习新策略——《论语·学而》有着“史家之绝唱”美誉的《史记》中记载着一个关于“和”的故事，让我们一起走进历史，品读故事！尊敬的赵王阁下：听说您最近得了块和氏璧，寡人很是喜欢，打算拿十五座城池与你交换，不知你意下如何？秦王公元前238年谨具用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。商讨大臣允诺完好无损抵御侮辱上卿和氏璧关卡一根据汉代司马迁《史记廉颇蔺相如列传》相关

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