[高中语++文]《琵琶行（并序）》课件+统编版高中语文必修上册 +

琶行琵并序——乐与诗的对话

素养目标1.了解诗人白居易的生平及“歌行体”这种诗体的特点。2.赏析对比、衬托、比喻等手法的表达效果；把握环境描写对渲染气氛、烘托人物思想感情的作用。3.分析琵琶女的形象，领悟诗人天涯沦落的感伤情怀，理解诗人的思想情感。4.重点欣赏诗中音乐描写和景物描写的精妙。

白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士。祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属河南）。唐代伟大的现实主义诗人。贞元年间中进士，官至左拾遗。白居易在文学上倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下了不少感叹时事、反映人民疾苦、揭露社会黑暗的诗篇，对后世颇有影响。他一生诗作很多，以讽喻诗最为有名，其诗通俗易懂，题材广泛，形式多样。有“诗魔”和“诗王”之称。著有《白氏长庆集》。其长篇叙事诗优美动人，通俗平易，广为传诵，所谓“童子解吟《长恨曲》，胡儿能唱《琵琶行》。”作者简介

时期生活特点诗歌特点前期（从入仕到贬江州司马以前）仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》后期（即自贬江州司马到死）是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗：《赋得古原草送别》白居易生平与诗作

“新乐府运动”是唐代白居易等人倡导的诗歌领域的一次变革。所谓“新乐府”，就是一种用新题写时事的乐府诗。有三方面要求：第一是用新题，第二是写时事，第三是不以入乐与否作为衡量的标准。“新乐府”一词是由白居易提出的。概括地说，由汉乐府的“缘事而发”，一变而为曹操等人的“借古题而叙时事”，再变而为杜甫的“因事立题”，这“因事立题”，经元结、顾况等人一脉相承，到白居易时更成为一种有意识的写作准则，即所谓“歌诗合为事而作”，这就是新乐府运动形成的历史过程。白居易、元稹、张籍、王建是这一运动中的重要作家。新乐府运动

这四者都是乐府民歌的一种体式。“歌”是总名，铺张本事而歌称“行”，“吟”、“引”等均称“乐府歌行体”，其间无严格区别，音节和格律较自由,形式有五言、七言、杂言。1、共同特点从词调上来看，以杂言为主，语多口语化，通俗生动；从音韵节奏上来看，这四者的音韵节奏上押韵都比较自由，不讲平仄、对仗；从表现手法上来看，除了多使用比兴外，这四者还采用排比铺陈，叙事曲折淋漓，长于对话和细节描写来刻划人物，塑造形象歌、行、吟、引

2、区别从叙事手法上来看，“歌”和“行”多数篇幅比较长，且多为叙事，“吟”和“引”多数篇幅短且多为抒情。从情感方面来看，“歌”像现代散文随笔一样放情长言，杂而无方，“行”多重记事，而“吟”多慷慨激昂。“歌”有纵情歌唱的意思，如《敕勒歌》《茅屋为秋风所破歌》;“行”是在歌唱中铺叙记事，通常是一种可以歌唱的叙事诗，如《短歌行》《兵车行》《琵琶行》;“吟”“引”重在吟咏情性，多含悲愁慨叹之意，如《游子吟》《梦游天姥吟留别》《李凭箜篌引》歌、行、吟、引

“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。明代学者徐师曾在《文体明辨序说》中对“歌”“行”及“歌行”做如下解释：“放情长言，杂而无方者曰‘歌’；步骤驰骋，疏而不滞者曰‘行’；兼之曰‘歌行’。”放情长言杂而无方如现代散文随笔一样的叫歌，重于记事步骤驰骋的叫行，二者兼有的叫歌行.歌行

题目解说“琵琶行”原作“琵琶引”。歌、行、引、曲、吟等源于乐府，是乐府曲名，后来成为古代诗歌的一种体裁。从唐人歌行体的风格来看，所谓“行”，是指那些行文自然、可歌可唱的诗篇，其特点是婉转流动、纵横多姿。“并序”，一般出现在诗文的题目或前言中，“并”有“连”“附”“并且”等含义。“并序”其内容为介绍与诗文密切相关的人、事、物等。

唐宪宗元和十年，当朝节度使李师道为防止唐宪宗削藩，派人刺死宰相武元衡，此事在朝廷引起轩然大波，人心惶惶却无人敢管。当时白居易任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉拿凶手，最后以越职言事的罪名被贬为江州司马。写作背景

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十二言，命曰《琵琶行》。小序诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？

齐读诗歌整体感知理清思路归纳文章段意

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒

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