[高中语++文]《哦，香雪》课件+统编版高中语文必修上册

3.2哦，香雪/铁凝;1．教授整体领悟的阅读方法，培养学生圈划关键词句的能力，引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总体把握。

2．分析小说中香雪的形象，理解景物描写对刻画人物的作用。

3．理解小说折射出的时代信息。学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。

4．阅读小说文本，感受特定情境中的青春形象，引发学生对青春与生命的思考。

5．在读写实践中引导学生思考青春与生命的价值和意义。;导入;哦，香雪

一、识作者

中国作家协会首位女主席——铁凝;[伴读]④中国作家协会前两任主席分别是茅盾（1896—1981）和巴金（1904—2005），他们均是中国文坛泰斗。2006年，49岁的铁凝当选时，“中国（文坛）的巨人时代结束了，而平民时代到来了”，作家孙云晓在其博客中这样评论。;二：题解;三：主题探究;四：品读情节;品读情节

;1．分角色读第一次与“北京话”对话和回家路上姑娘们的对话。

品味讨论他们各是什么性格？;2．她们感兴趣的东西是一样的吗？;3．香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？;合作探究;香雪形象

;纯真：“香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：‘你看着给吧。’你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。”（第46段）;渴求科学文化知识：“有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”(那是她偶然在同桌的一本书上看到的)。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。”（第47段）;坚毅，执着：“车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清??那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，她一伸手就可以摸到。一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪跨起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。”（第64段，65段）;4．分段朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动？为什么要写得这么详细？;1.现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。;5．怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？;速度和心灵成长的速度能够跟上科学发明的速度，有时候我们必须有放慢脚步回望从前的勇气，有屏住呼吸回望心灵的能力。有位我尊敬的老作家说过：在女孩子们心中埋藏着人类原始的多种美德。我想，即使有一天磁悬浮列车也已变为我们生活中的背影，香雪们身上散发出来的人间温暖和积极的美德，依然会是我们的梦。我们梦想着在物欲横流的生存背景下用文学微弱的能力捍卫人类精神的健康和心灵的高贵。这梦想路途的长远和艰难也就是文学得以存在的意义。同时这也是文学的魅力——梦想使我们不断出发，而路上的欢乐一定比目的

地之后的满足更加结实。

——铁凝《捍卫人类精神的健康》;再见青春

再见美丽的疼痛

再见青春

再见灿烂的忧伤

再见青春

永恒的迷惘

——《再见青春》;课堂活动;参考答案:;2.《百合花》和《哦,香雪》两篇小说写作年代不同,创作背景也不同,但都善于通过细节描写、心理刻画和环境衬托来塑造形象、表现主题,都洋溢着青春气息,表现出感人的青春情怀。请从下列角度,再对两篇小说加以比较。

提示:两篇小说可以比较的角度很多,如人物形象、主题意蕴、标题内涵、叙事视角等。;参考答案:;比较

角度

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