第12课《古诗三首》第二课时（教学课件）-五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版五四制）

;;复习导入;示儿

[宋]陆游

死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。;分步解读，品悟诗情;就在陆游临终之际还在盼望统一的时候，那些令人心凉的南宋王师干什么去了呢？;题临安邸;题临安邸

［宋］林升

山外/青山/楼外楼，西湖/歌舞/几时休？

暖风/熏得/游人醉，直把/杭州/作汴州。;一起解诗题;林升（1123~1189），字云友，又名梦屏，号平山居士，南宋诗人。主要作品有《题临安邸》、《长相思》、《洞仙歌》。;北宋靖康元年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了宋徽宗，宋钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。;

南宋绍兴二年，宋高宗第二次回到杭州，这“人间天堂”被他看中了，在以屈辱换得苟安之下，大修楼堂馆所，建明堂，修太庙，宫殿楼观，达官显宦、富商大贾也相继经营宅第，壮大这“帝王之居”，并大肆歌舞享乐，沉沦于奢侈糜烂的腐朽生活中，致西湖有“销金锅”之号。

几十年中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州（今河南开封），成了这班寄生虫们的安乐窝。;山外青山楼外楼，

西湖歌舞几时休?;暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。;诗意：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京！;读着这个“醉”字，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？;通过这个“醉”字，你仿佛听到了什么？;朗读指导;己亥杂诗;己亥杂诗

［清］龚自珍

九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀。

我劝/天公/重抖擞，不拘/一格/降人才。;龚自珍（1792－1841），字璱人，号定庵。汉族，浙江临安（今杭州）人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共315首。多咏怀和讽喻之作。;清道光十九年（1839年），作者意识到帝国主义的侵略更加暴露出封建主义衰朽没落的本质。起而议政“医国”，宣传变革，终因“动触时忌”因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次。

这首诗是他在路过镇江时，应道士之请而写的祭神诗。;一起??诗题;~~~~~~;只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。。;“九州生气恃风雷”中“生气”真的是指九州“发脾气”吗？;“万马齐喑究可哀”一句中“万马齐喑”指什么？;我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。;我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。;“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”诗句中的“重抖擞”指再次振作精神。那“不拘一格”是什么意思呢？;己亥杂诗

[清]龚自珍

九州/生气/恃风雷，

万马/齐喑/究可哀。

我劝/天公/重抖擞，

不拘/一格/降人才。;对比三首古诗，总结情感;比较探究：本文中的三首诗表达的感情有何异同？;课堂小结;下节课再见！

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