第三课 谁的本领大

泽普县阿依库勒乡中心小学

第三课谁的本领大

教学目标

知识与能力：

1、能够认读本课“我会认”中的18个词语，理解它们的意思。重点掌握“我会

用”中的10个词语。

2、掌握两个语法点的运用。

3、会分析10个合体字的部件，在田字格中正确书写汉字。

4、能听懂课文录音及话题“学习本领”的谈话。

5、能用多种方式读课文，理解课文的内容，提高阅读能力，掌握阅读方法。

6、能围绕话题，陈述自己学本领的过程以及向别人学习的决心。

7、在熟练的口语交际的基础上，适当运用写的方式，陈述自己学到的本领。

过程与方法:

1．通过自主交流与合作的形式，让学生运用多种方法来阅读和理解课文内容。

2．通过老师讲解，引导学生思考，共同完成生字和词语学习。

3．通过结合生活实际教学语法点，使学生更容易理解、运用。

情感态度与价值观:

培养谦虚好学、取长补短的良好品质，善于欣赏别人的长处，努力认识自己的不

足。

教学重点：

1、对课文的阅读理解和运用。

2、在课文学习和语言强化训练中掌握“我会用”的词语和本课的语法点。

教学难点：

1、围绕话题“学习本领”进行交流。

2、积累汉语学习的方法。

课时分配：九课时

泽普县阿依库勒乡中心小学

课题谁的本领大第一课时总课时9课时

1、知识目标：认识词语“裹、强烈、船夫、帆、箭、飞快、惊讶、先生”，

初步感知词语“脱、正巧、得意、前进”的用法，用比较法学习介词“同”。

2、能力目标：能够用朗读、默读的方式学习课文。能初步理解课文的内

教学容和中心意思。能根据课文内容进行口语交际，回答相关的问题。感知本

目标课的语法点；“谁……，谁……”“……像……一样……”。

3、情感目标：培养学生谦虚好学、取长补短的良好品质，善于欣赏别人

的长处，努力认识自己的不足。

教学重点教学重点：能理解课文的内容和中心意思。

难点教学难点：感知本课的语法点。

教法：情景法、讲解法、引导法、练习法

教法与学法

学法：自主探究法、合作交流法

教学准备班班通、课件、教材

教学过程

教学预设个性化修改

一、课前教育：

马克思主义“五观”是什么？

国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观

二、导入

1、小组讨论：太阳和风。

老师准备与太阳、风有关的图片，晒太阳、晒衣服、太阳能路

灯、风力发电、风推动帆船前进等。

根据图片，从太阳、风对人们的影响等方面进行讨论。

2、小组汇报，老师总结，书写课题：谁的本领大。

二、用多种方法阅读课文，感知课文内容

1、老师示范朗读课文，或播放课文录音。

2、学生试读课文；有困难者，也可以由老师领读。

3、学生在小组中读课文，同学之间互相帮助。

4、抽读课文。

泽普县阿依库勒乡中心小学

三、理解课文内容

1、阅读课文，回答以下问题：

（1）风和太阳为什么要进行比赛？它们都比了什么？

（2）风为什么会输？太阳是怎样让孩子脱掉外套的？

（3）太阳为什么会输？风是怎样使帆船快速前进的？

（4）课文主要说明了什么？

2、学生在小组中交流，边读边理解，比思考问题的答案。

3、老师通过一问一答来检查学生对课文的理解。

四、用比较法学习介词“同”

“同”“和”“跟”，这三个介词都用于引进动作的对象或比

较的对象，但“同”只用于书面语，适用范围较窄，“和”的适用

范围最广，可以替代其他两个词语。如：

同（和、跟）他商量同（和）安尼瓦尔共同完成

我（同）和你一起去我同（和）他不一样

练习：把上述词组扩展成句子。

五、熟练朗读课文

在理解课文的基础上，带着感情朗读，达到流利程度。可以个人

读，也可以在小组中读，同学之间互帮互学。

六、小结、布置课外学习任务

1、教师对本课的教学活动进行小结，表扬表现好的学生

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