部编版语文园地七教案5篇

部编版语文园地七教案5篇

部编版语文园地七教案篇1

教学目标：

1.巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。

2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认得并巩固带有韵母an和ang的字。

3.指异学生按笔顺规定写字，激发学生书写汉字的兴趣

4.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。

5.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受伙伴在一起时的欢快

课前准备：

1.制作课件；料子包。（老师）

2.声母卡片；生字卡。（学生）

教学过程

第一课时

一、大自然真奇妙

1.导言：同学们，你们知道今日是什么天气吗？

2.导入：打开缤纷的小雨伞，仰视多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的`天气。（板书：多变的天气）

3.导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。

4.学生汇报自身知道的天气。

5.导言：同学们知道的可真不少，假如老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？

6.课件出示《识字加油站》中的字词带拼音

（1）学生自由认读。

（2）小组内竞赛读。

（3）全班竞赛读。

7.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得特别正确。瞧!顽皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？

学生自由读生字并沟通识记生字的方法。

8.汇报沟通。老师相机引导学生运用多种方法识记生字。

二、字词句王国

（一）第一关读记大地。

1.课件出示：汉语拼音字母表（紊乱有趣味味味的卡通声母）

2.导学：同学们，你们瞧，第关有三个要求，你们敢接受挑战吗？（屏幕出示闯关要求：a能够正确认读字母。b能按次序背诵字母表。c能默写字母表）

3.导入：可爱的字母们已经集合了（出示教材第11页的字母表）请同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关成功。

4.学生在小组内竞赛识记和默写字母表。

5.汇报沟通。

（1）小组举办背诵字母表接龙游戏。

（2）各小组推选代表进行背诵竞赛。

（3）进行连接紊乱的字母闯关游戏。

（4）填空竞赛。各小组推选名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。（出示字母表，适当缺少大小写字母）

（5）默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多。

（二）第二关一一读写大pk。

1.导言：恭喜同学们顺利来到第二关。瞧，第二关用石头排成的小路多么独特!〔课件出示教材第12页“读读，写写”的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。〕

2.导学：同学们先自身读读这些字，看看你们发现了什么。（这些生字中有的是带有韵母an的，有的是带有后鼻韵母ang的。）

3.导入：对呀，第二关给我们带来了这么多的字，我们必需读准每个石头上的生字，才略顺利过河!你们还敢接受挑战吗？

（1）学生自身先试着读石头上的字。

（2）同桌之间互读。

（3）全班比读。

4、导学：同学们读得这样准确，能写得美丽就更棒了!5^学生自由练写，展评引导。

（三）儿歌世界。

1.导入：同学们，玩累了，来欣赏幅美丽的画吧。（课件出示《祖国多么广阔》的插图）

2.学生欣赏后，自由发言说说感受。

3.老师范读。

4.练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？

5.学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。

6.组织学生评价：谁读得好？好在哪里？

7.学生自读，竞赛读。

8.说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？

9.导学：你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？

10.导学：这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最早背下来。

第二课时

一、有趣味味味的动物园

1.导入：同学们，我们来到了有趣味味味的动物园。让我们进去看看动物吧（出示画有动物房屋的图片。）小动物去哪里了呢？饲养员大叔说：“这些小动物由于不会按规定写字，怕羞地藏起来了!”你们能帮帮它们吗？

2.导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧!

3.出示：白回国

（1）指生领读生字。

（2）导学：你们知道这几个字的书写规定是什么吗？

（3）小组讨论试写。

（4）幻汇报沟通。这儿个字的笔顺规定：先外后内再封口。

（5）学生范写。其他同学练写。

4.激趣：瞧!小动物们都冋来了，瞧，它们还给你们带来礼物了呢!

二、美丽的大森林

1.课件出示：每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。（语文园地一“日积月累，中的成语）

2.导学：小动物们多么顽皮，你们只有读对成语，它们才会和你们玩!你们能正确读出这些成语吗？

3.学生自由练读，同桌互读，全班比读。

4.导学：咦，可爱的动物怎么都藏到森林里去了？

5.课件出示：小伙伴们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？

6.沟通特点并说说自身知道的关于春天的成语。

7.学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。

介绍代表全班沟通。

8.小结：大自然就像一位神

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