冀教版数学三年级上册6.1《物体表面的周长》说课课件

教材的地位和作用本课时是冀教版小学数学三年级上册第六单元的开篇内容，是在学生认识了长方形、正方形等简单图形基础上展开的。教材通过让学生观察、触摸物体表面，引出周长概念，为后续学习长方形和正方形周长计算等知识奠定基础，起着承上启下的作用。教材分析教学目标重点：理解周长的概念，能准确指出物体表面及图形的周长。难点：能清晰区分周长与面积概念的不同，建立正确的周长表象。1.?知识与技能目标：让学生理解周长的含义，能指出物体表面及简单图形的周长。2.?过程与方法目标：通过观察、操作等活动，培养学生的空间观念和动手能力。3.?情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。教学重点、难点教材分析心理特点知识状况三年级学生已具备一定的观察和动手操作能力，但对于抽象的周长概念理解可能存在困难。他们在生活中对物体周边长度有一定感知，可借此引导其从直观感知上升到数学概念的理解。学情分析教法学法指导根据教材内容结合学生的认知特点，采用边启发、边分析、层层设疑、讲练结合的教学方式。同时，利用多媒体形象直观地展示引例、例题及练习。帮助学生理解概念，活跃课堂气氛，增大教学密度，提高教学效率。学生通过动手、动口、动脑等活动；主动探索，发现问题；互动合作、解决问题；归纳概括、形成能力。增强数学应用意识、协作学习意识，养成及时归纳总结的良好学习习惯，使学生的主体地位得以体现。教法和学法指导教学过程问题引入、感受新知12345实战演练、运用新知课堂总结、布置作业合作探究、获取新知巩固新知、深化理解情境导入下面是两种小布艺的图案。请你用彩笔描出两种小布艺图案的边线。活动要求：4人小组合作，2人测量，1人记录，1人汇报1，想一想：选择什么工具测量，怎样测量？2，量一量：它们的一周是多少？（测量结果取整厘米数）3，记一记：在练习本上完成记录，4，比一比：哪组测量的又快又准确，配合得最默契。用你手中的工具，测量出两种布艺图形花边的长。活动一：从一个起点开始围绕边线摸一圈又回到了起点，一圈在数学上叫做一周。起点起点指出硬币面、课本封面、铅笔盒表面、课桌面、树叶的边线。探究新知用彩笔在课本上描出图形的边线。探索新知需要剪多长的花边呢？求小布艺的边线的长度求小布艺的周长小布艺一周的长度就是小布艺的周长从起点开始，到起点为止。从一个点出发，沿着图形边线运动最后又正好回到这个点，才是一周。①什么是硬币表面的周长？硬币表面一周的长度就是硬币表面的周长。②什么是课本封面的周长？课本封面一周的长度就是课本封面的周长。③什么是铅笔盒表面的周长？④什么是课桌面的周长？铅笔盒表面一周的长度就是铅笔盒表面的周长。课桌面一周的长度就是课桌面的周长。⑤什么是树叶表面的周长？树叶一周的长度就是树叶的周长。图形一周的长度就是图形的周长。圆长方形不规则图形1正方形三角形平行四边形角×角没有周长长方形有缺口，从起点出发，回不到起点，不是一周的长度。…像这种没有缺口的图形叫做封闭图形，也只有封闭图形才有周长。指一指下面图形的周长。正方形三角形平行四边形长方形不规则图形封闭图形一周的长度就是图形的周长。如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取(加微wkl436858)。（如需其他科目的教学资料或售后问题，请在上传者留言处留下联系方式。）2024年秋新版课件《物体表面的周长》说课冀教版数学三年级上册第六单元教材分析学情分析教法和学法指导教学过程1234目录

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