中华优秀传统文化课程资源应用策略研究--以高中《哲学与文化》为例

目录

摘要I

绪论1

一、选题背景及研究意义1

（一）选题背景1

（二）研究意义2

二、研究现状2

（一）国内研究现状2

（二）国外研究现状4

三、研究方法和创新之处6

（一）研究方法6

（二）创新之处6

第一章中华优秀传统文化资源在高中思政课中应用的相关理论概述9

一、中华优秀传统文化资源在高中思政课中应用的核心概念9

（一）中华优秀传统文化9

（二）中华优秀传统文化课程资源10

（三）中华优秀传统文化课程资源在高中思政课的应用12

二、中华优秀传统文化资源在高中思政课中应用的必要性13

（一）有利于落实新课标要求13

（二）有利于增强高中思政课教学实效13

（三）有利于实现思想政治教育的文化功能14

三、中华优秀传统文化资源在高中思政课中应用的可行性15

（一）顺应高中思想政治课程标准改革趋势15

（二）中华优秀传统文化资源具有丰厚的育人价值15

（三）中华优秀传统文化资源与高中思政课教学相契合15

第二章中华优秀传统文化资源在高中《哲学与文化》课程中应用的现状及原因

分析17

一、对问卷及访谈调查的分析17

（一）调查对象17

（二）调查内容17

（三）调查结果18

二、中华优秀传统文化资源在高中《哲学与文化》课程中应用存在的问题22

（一）教师在教学中对中华优秀传统文化资源的挖掘力度不够22

（二）教师对教材中优秀传统文化资源的系统性把握不到位23

（三）学生对中华优秀传统文化的核心内涵理解不深入23

（四）教学评价中中华优秀传统文化资源与教学目标对应性不强...24

三、中华优秀传统文化资源在高中《哲学与文化》课程中应用的问题成因分

析24

（一）课业压力影响中华优秀传统文化资源的应用24

（二）教师对中华优秀传统文化资源的应用能力不足25

（三）应用中华优秀传统文化资源的评价机制不够完善26

第三章中华优秀传统文化资源在《哲学与文化》教材中的应用内容及应用原则27

一、中华优秀传统文化资源在《哲学与文化》教材中的应用内容27

（一）中华优秀传统文化中思想观念资源对接《哲学与文化》教材内容27

（二）中华优秀传统文化中人文精神资源对接《哲学与文化》教材内容30

（三）中华优秀传统文化中传统美德资源对接《哲学与文化》教材内容31

二、中华优秀传统文化资源在《哲学与文化》课程中的应用原则32

（一）深挖思想价值，遵循资源筛选的思想性和层次性32

（二）聚焦文化自信，遵循资源选取的科学性和针对性33

（三）运用综合思维，遵循资源整合的规范性和系统性33

（四）彰显时代特点，遵循资源运用的适度性和开放性34

第四章中华优秀传统文化资源在高中《哲学与文化》课程中的应用策略...35

一、充分挖掘中华优秀传统文化资源应用于《哲学与文化》教学35

（一）结合地方特色，开发本土资源35

（二）开展实践活动，拓展教学新场域36

（三）借助网络载体，积累中华优秀传统文化资源37

二、提高教师在教学中应用中华优秀传统文化资源的能力37

（一）提升应用《哲学与文化》教材中优秀传统文化资源的实效性.37

（二）多渠道提升教师优秀传统文化素养39

（三）培养教师应用优秀传统文化资源的创新意识39

（五）改进教师应用中华优秀传统文化资源的方法和手段40

三、健全中华优秀传统文化教学反馈与评价体系40

（一）转变应试性评价目的41

（二）采取多元化评价形式41

（

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