新人教版五年级数学上册教学课件《可能性的大小（1）》

猜一猜，哪个盒子里一定能摸出红棋子？哪个盒子里可能摸出蓝棋子？哪个盒子里不可能摸出蓝棋子呢？1号2号1号盒子放的全部是红棋子，2号盒子放的有红棋子和蓝棋子。1号盒子里一定能摸出红棋子。回顾梳理

猜一猜，哪个盒子里一定能摸出红棋子？哪个盒子里可能摸出蓝棋子？哪个盒子里不可能摸出蓝棋子呢？1号2号1号盒子放的全部是红棋子，2号盒子放的有红棋子和蓝棋子。2号盒子里可能摸出蓝棋子。回顾梳理

猜一猜，哪个盒子里一定能摸出红棋子？哪个盒子里可能摸出蓝棋子？哪个盒子里不可能摸出蓝棋子呢？1号2号1号盒子放的全部是红棋子，2号盒子放的有红棋子和蓝棋子。1号盒子里不可能摸出蓝棋子。回顾梳理

可能可能性不确定事件不可能确定事件一定回顾梳理

创设情境，激发兴趣

可能性的大小（1）R·五年级上册

【教材P45例2】摸出一个棋子，可能是什么颜色？可能是红色，也可能是蓝色。

【教材P45例2】摸到哪种颜色棋子的可能性大呢？红棋子。蓝棋子。

实践验证试验：将4个红色棋子、1个蓝色棋子放入学具盒。【教材P45例2】试验要求1.每次摸完后要将棋子放回盒子里，摇匀后再摸，重复摸20次。2.我们要在表格里用符号记录结果。3.观察记录的结果，想想你有什么体会。记录次数红色蓝色开始试验吧！

实践验证【教材P45例2】说一说你每次摸棋子，都摸出了哪些颜色的棋子。摸出14次，摸出6次。

【教材P45例2】每个人的试验结果都一样吗？有什么共同点呢？事件发生的可能性有大有小【教材P45例2】

【教材P45例2】为什么摸到红棋子的可能性大呢？红棋子数量比蓝棋子多，摸出红棋子的可能性大。蓝棋子数量比红棋子少，摸到蓝棋子的可能性就小。想一想

【教材P45例2】想一想如果允许你再选一次，你会怎么选？为什么？我会选择，因为摸到的可能性大。

【教材P45例2】想一想如果继续摸下去，是不是一定会摸出红色棋子？不一定，只是摸出的可能性大，也可能摸出。

实践验证【教材P45例2】瞧，两种颜色的棋子都可能有被摸出。

【教材P45例2】可能性有大有小红色棋子的数量多→可能性大蓝色棋子的数量少→可能性小梳理归纳

袋里装6个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？想一想装法不同，为什么从中任意摸一个，都可能摸到蓝色球呢？

袋里装6个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？想一想根据摸到蓝色球的可能性大小，给这些装法排排队。

袋里装6个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？想一想袋子里蓝色球数量越多，摸到蓝球的可能性就越大；蓝色球数量越少，摸到蓝球的可能性就越小。

想一想一定不可能

转动指针。指针停在哪种颜色上的可能性小？指针停在哪种颜色上的可能性大？黄色黄色【教材P45下面做一做】

1.按要求涂一涂。（1）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。（2）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小。答案不唯一【教材P47练习十一第5题】实践运用，巩固新知（1）（2）答案不唯一

实践运用，巩固新知2.从下面9张卡片中抽出一张，最有可能抽到什么？。【教材P48练习十一第8题】最有可能抽到讲故事。

实践运用，巩固新知3.从下面的盒子里摸出一个球，在哪个盒子里更容易摸到。【教材P48练习十一第7题】1号2号

实践运用，巩固新知3.从下面的盒子里摸出一个球，在哪个盒子里更容易摸到。【教材P48练习十一第7题】1号2号

1号2号实践运用，巩固新知现在2号箱子和1号箱子里的绿球数量分别是多少？3个3个他闭着眼要摸出，在哪个箱子里更容易摸到？3.【教材P48练习十一第7题】

实践运用，巩固新知试验要求1.请你准备好两个箱子，在每个箱子里摸10次，每次摸一个球。2.我们要在表格里用符号记录结果。3.每次摸球前都要把箱子摇匀后再摸。1号箱2号箱绿球蓝球黄球红球3.【教材P48练习十一第7题】1号2号3个3个

1号2号3个3个实践运用，巩固新知通过试验，你有什么发现？从2号箱子里更容易摸出。他闭着眼要摸出，在哪个箱子里更容易摸到？15个和从1号箱子里更容易摸出。3.【教材P48练习十一第7题】2号箱子里更不容易摸出。

凡在快乐商场当日消费满500元的顾客，可参加转盘抽奖活动，指针停在黄色区域为中奖，奖手机一部。如果你是商场这次活动的策划者，你会怎样设计转盘？实践运用，巩固新知设计黄色区域少

一等奖二等奖三等奖祝你好运实践运用，巩固新知→黄色→红色→蓝色→灰色设计黄色区域最少

实践运用，巩固新知4.只有一枚硬币，猜一猜可能在哪个盒子里。【教材P48练习十一第9题】猜对的人多，还是猜错的人多？盒子1号2号3号4号人数11

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