九年级化学上册教学课件《走进科学探究》

R·九年级化学上册《化学实验与科学探究》走近科学探究第三课

学习目标通过对蜡烛及其燃烧的探究，认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论

预习检测1._____________是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。在进行科学探究时，常通过观察和________等方法获取证据，通过分析和推理得出结论。2.蜡烛的外观为_____色的_____体，用指甲能划出划痕，说明它的硬度_____。把它放入水中，能浮在水面上，说明石蜡的密度比水_____。科学探究白固小小实验

新课导入学习化学的重要途径——科学探究2猜想与假设5分析与论证1提出问题3制定计划与设计实验4进行实验与收集数据7表达与交流6反思与评价

课堂探究01

知识点1：观察与描述蜡烛及其燃烧蜡烛在日常生活中有广泛的用途对于蜡烛的燃烧你有没有更多的思考呢？比如说蜡烛是由什么做成的？它燃烧后生成什么？除了燃烧，它还具有哪些性质？

观察与描述蜡烛及其燃烧点燃前、燃着时、熄灭后【探究】

探究1(点燃前):蜡烛的物理性质观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味；用小刀切下一块石蜡放入水中。点击播放视频

实验目的实验步骤实验现象解释与结论探究蜡烛的物理性质观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味白色、半透明、固体、圆柱状、有轻微的气味蜡烛的硬度较小，难溶于水，密度比水小用小刀切下一块石蜡放入水中易切、石蜡浮于水面、没有溶解探究1(点燃前):蜡烛的物理性质

探究2(燃着时):蜡烛燃烧时发生的变化点燃蜡烛，仔细观察燃着的部分，描述火焰附近石蜡的状态变化、烛芯的变化、火焰的分层情况等。点击播放视频

实验步骤实验现象解释与结论点燃蜡烛，仔细观察蜡烛燃着的部分及其火焰发光，放热，石蜡熔化，烛芯变黑；火焰分三层，外层最明亮石蜡具有可燃性；燃烧时火焰分为外焰、内焰、焰心三层思考：蜡烛火焰哪层温度最高？探究2(燃着时):蜡烛燃烧时发生的变化

探究3(燃着时):蜡烛燃烧后可能生成什么物质分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方，观察并描述烧杯中的现象。点击播放视频

探究3(燃着时):蜡烛燃烧后可能生成什么物质实验步骤实验现象解释与结论取一个干燥的烧杯，罩在火焰上方烧杯内壁出现水雾蜡烛燃烧有水生成取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，罩在火焰上方澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧有二氧化碳生成

探究4(熄灭后):探究白烟成分熄灭蜡烛，观察并描述蜡烛熄灭时的现象。用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能否重新燃烧？蜡烛熄灭后，其颜色、长度等与点燃前相比有什么变化？点击播放视频

探究4(熄灭后):探究白烟成分实验步骤实验现象解释与结论熄灭蜡烛，观察现象有白烟产生；蜡烛颜色不变，长度变短石蜡是先熔化再汽化后燃烧；熄灭后石蜡蒸气遇冷凝华为固体小颗粒，形成白烟用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟蜡烛重新燃烧白烟是石蜡的固体小颗粒，具有可燃性

烟和雾的区别？烟：固体小颗粒雾：小液滴【烟与雾的区别】烟是固体小颗粒悬浮在空气中产生的现象，雾是小液滴在空气中扩散产生的现象。

实验（探究）报告实验步骤对实验现象的观察和描述结论点燃前白色圆柱形固体，硬度小，略有气味，难溶于水，密度比水小蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳，同时放出热量。蜡烛燃烧时外焰温度最高燃烧时石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层最暗；生成无色的液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体熄灭后烛芯飘出白烟，用火点燃白烟，蜡烛被重新点燃

化学学习特点关注物质的性质物理性质化学性质关注物质的变化关注物质的变化过程及其现象是否有新物质生成物理变化化学变化变化前变化时变化后是否有颜色的改变、气体或沉淀的生成以及发光、放热等现象通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的哪些特点？思考

随堂练习02

1.根据蜡烛及其燃烧的探究，举例说明下列问题：哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？哪些是关于物理性质的描述？哪些是关于化学性质的描述？答：蜡烛受热熔化变成液态是物理变化，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水就是化学变化。蜡烛为乳白色固态，难溶于水为物理性质，蜡烛具有可燃性为化学性质。

2.观察蜡烛燃烧时，小明描述下列实验现象中错误的是（）A.火焰分三层，外层最亮B.罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠C.将烧杯内壁有澄清石灰水的玻璃杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊D.生成二氧化碳和水D

3.通过观察蜡烛燃烧以及对燃烧产物的实验探究，下列说法正确的是（）①燃烧时发光、放热；②燃烧时有水雾生成；③火焰的温度最高处是外焰；④蜡烛先熔化再燃烧；⑤熄灭时蜡烛冒白雾A.只有①②③

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