第四单元 课题2 水的组成 课件-九年级化学人教版(2024)上册

第四单元自然界的水课题2水的组成化学九年级上册

水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于水的组成，从古至今人类是怎样探索的？新知导入

普里斯特利卡文迪什拉瓦锡“易燃空气”+空气（点火）→液滴“易燃空气”+纯氧（点火）→水水蒸气+烧红的铁制枪管→“易燃空气”

氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始0

一、氢气的性质2.化学性质——可燃性一、氢气新知探究1.物理性质无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小，。氢气+氧气水点燃现象结论燃烧时，产生淡蓝色火焰氢气具有可燃性烧杯内壁有水雾有水生成手摸烧杯，感到热放出热量实验4-5观察氢气在空气中燃烧的现象点燃H2+O2H2O文字表达式：氢气是密度最小的气体向下排空气法收集排水法收集说明水是由氢元素和氧元素组成的。

1.收集一试管氢气，用拇指堵住试管口；2.管口朝下，靠近火焰，移开拇指点火。注意3.氢气的验纯现象结论发出尖锐的爆鸣声不纯听到声音很小“噗”的声音较纯?氢气中混有空气或氧气遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要检验其纯度。方法验纯时，没有任何声响的必须重新收集气体再检验。?任何可燃性气体与空气或氧气混合，遇明火都有可能发生爆炸。因此，在点燃可燃性气体前要检验其纯度。

4.用途氢气的性质用途密度比空气小填充探空气球可燃性做高能燃料

18世纪末，在前人探索的基础上，法国科学家拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，确认水不是一种元素组成的。拉瓦锡二、探究水的组成新知探究“水是一种组成物质的基本元素。”你是否同意这种看法？

水的电解实验1、实验步骤：在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性。2、实验现象：通电后，电极上有气泡产生；一段时间后与正、负两极产生气体的体积比大约为1∶2。电能转化为化学能。

现象与电源正极相连与电源负极相连电极附近玻璃管内电极附近玻璃管内比较两个玻璃管内现象的差异产生气泡液面下降产生气泡液面下降1．与电源正极相连的玻璃管内产生的气体，可使燃着木条燃烧更旺；与电源负极相连的玻璃管内产生的气体，可以燃烧。2．正、负电极相连玻璃管内气体体积比大约为1∶2。

负极产生氢气正极产生氧气氢气与氧气的体积比为2：10正氧负氢氢二氧一氧气与氢气的体积比为1：2

1.电解水实验时生成氢气与氧气的体积比常大于2:1，为什么？2.常在水中加入氢氧化钠或稀硫酸，目的是什么？因为在等体积的水中溶解的氧气比氢气多，所以氢气与氧气比大于2:1（氧气与氢气的体积比小于1：2）。增强水的导电性

3、检验生成气体：提示控制玻璃管活塞的开启程度，使气体慢慢放出。

（1）水在通电时发生了什么变化？生成了几种新物质？水发生了分解反应，生成了两种新物质。水分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据化学反应前后元素种类不变，可以推断水是由氢、氧两种元素组成的。（2）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水是由氢、氧两种元素组成的。4、分析与结论：

水是由氢元素和氧元素组成的。水氢气+氧气通电“正氧负氢、氢二氧一”5、实验结论：

水分子（H2O）模型OHH电解水反应的微观解释

OHHOHH水分子电解水实验中水分子的微观变化

OHHOHHOHHOHH水分子氢分子氧分子重播电解水实验中水分子的微观变化

水的组成实验结论：水是由和组成的；水是由构成的；化学变化的实质是分解为原子；重新结合生成新分子。氢元素氧元素水分子分子原子

1.（2020?常州中考）水是生命之源。如图为电解水的实验装置，下列说法正确的是（）A．该实验可用于研究水的组成B．正极所连的电极上产生的是氢气C．b中产生的气体可支持燃烧D．实验过程中漏斗内液面高度不变Aab氧气上升水分解生成气体，气体增多压强增大，液面上升。

“正氧负氢、氢二氧一”2.如图是电解水实验的改进装置(注射器活塞的润滑性很好),以下活塞前沿说法正确的是（）A.a连接的是电源的正极,b连接的是负极B.右侧注射器收集到的气体能燃烧C.该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的D.水中加人的少许硫酸钠是反应的催化剂C

我们是怎么探究水的组成的？让物质发生化学变化，通过生成物成分来推测物质的组成。----这是化学上常用的分析物质组成的方法拓展思维

第一组的特点是；第二组的特点是

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