Lesson13I’mHungry!
一、教学目标：
???知识目标
1、要求学生掌握下列单词:eat、drink、table、food
???2、能理解并能口头运用句子:
I’m(hungry/thirsty)。Iwantto(eat/drink)；
????能力目标：
能够在真实的环境中表达自己的需求。
???情感目标：
初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
教学重点和难点：
本课的四个单词和句子。
三、教具：
录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
四、学具：
学生用小卡片。
五、教学过程：
Step1、
Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？
Step2、
引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：
What’sthis?
从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson13）
Step3、
利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
?Step4、Game：
Quicklyanswer.（快速抢答）
???（2）Guessingwords.（猜单词）
?Step5、
Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
?Step6、
Demonstrate：(Introduce:want)
??T:Iwantapencil.
Iwantabook,saytogether,class!
Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)
Step7、
(板书Iwantto…)
Useactionstodemonstratethenewphrases。
???T:I’mhungry.Iwanttoeat.
(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat,eat.
???I’mthirsty.Iwanttodrink.
(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink,drink.
(Learntosay:hungryandthirsty).
Step8、Drill：
练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。
???T:(举着有食物的卡片)I’mhungry.Iwantto…
Ss:Eat.
???T:(举着有饮料的卡片)I’mthirsty.Iwantto…
Ss:Drink.
Step9、
Let’ssing!EatandDrink
Step10、
小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》。
练习完成写单词的部分。
板书:
Lesson13I’mHungry!
eat、drink、table、food
???I’m(hungry/thirsty)。
Iwantto(eat/drink)；
Lesson14WouldYouLikeSomeSoup?
一、教学目标：
1.要求学生掌握下列单词?noodles、dumplings、soup、rice
2.能理解并能口头运用句子??Wouldyoulikesome…?
Yes,please./No,thanks.
3.能在真实地环境中进行会话。
4.注意用餐中的礼节。
二、教学重点和难点：
本课的四个单词和句子。
教具、学具：?
computers,radio,pictures,cards
教学过程：
Step1：Warm-up/Revision
Let’schant.OK?Tablefood,tablefood，
I’mhungry.Iwanttoeat.
???Tablefood,tablefood,
???I’mthirsty.Iwanttodrink.
???Tablefood,tablefood,
???Let’seat.Let’sdrink.
(2)Playagame:RaceandWritethenumbers
(fromonetofifteen)
(3)Mak
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