《分数除以分数》说课稿苏教版小学数学六年级上册大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学六年级上册《分数除以分数》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材《分数除以分数》是小学数学六年级上册的课文内容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在使学生通过理解并掌握分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。二、说学情六年级的学生在注意力方面有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配转移等方面都比低年级学生有不同程度的发展，学生逐步学会分出概念中本质与非本质、主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证。通过本单元的学习，将引导学生在已有的基础上，由感性认识上升到理性认识，感受数学就是来源于生活，激发学生的学习兴趣。三、说教学目标1、使学生掌握分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数。2、使学生理解分数除法的意义，总结出分数除法的计算法则。并应用于生活实际中。四、说教学重难点掌握分数除以分数的计算方法。教学重点掌握分数除以分数的计算方法，并能正确计算。教学难点五、说教法学法本节课最大的特点以引导发现法为主，充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去发现规律、分析规律，从而达到训练思维、培养能力的目的。教法和学法是和谐统一的，相互联系不可分割的，教学时要注意发挥学生的主体作用，充分调动各种感官参与学习，诱发其内在的潜力，独立主动的探索规律。六、说教学过程板块一、课前导入分数除以整数和整数除以分数的计算方法分别是什么？(分数除以非0整数，等于分数乘这个数的倒数；整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数)如果是分数除以分数，又该怎样计算呢？今天，我们就来学习分数除以分数。板块二、探究新知1.教学例1。提问:分数除以分数的计算方法跟整数除以分数的计算方法有什么联系?小组讨论,总结归纳后,集体交流。引导学生明确:整数除以分数,被除数不变,把除法转化成乘法,也就是转化成乘原分数的倒数。分数除以分数,也是被除数不变,把除以分数转化成乘除数的倒数。2.统一分数除法的计算方法。(1)计算下面各题。(2)对比。教师:这三道算式的计算过程有什么异同?(都是乘除数的倒数,但第一道算式是乘整数的倒数,第二和第三道算式是乘分数的倒数)(3)思考。分数除法包括几种情况?(分数除以整数、整数除以分数和分数除以分数)分数除以分数的计算方法能否用于分数除以整数?(可以)为什么?(因为整数可以看作分母是1的分数,所以分数除以分数的计算方法对于分数除以整数同样适用)(4)概括计算方法。我们把被除数和除数分别用甲数和乙数来表示。学生概括后,教师板书:甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒数。板块三、课堂练习新课讲授完以后,出示练习题。一、填空。1.是的（），与（）的积是。2.一个数的是，这个数是（）。
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