
2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放,请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件(或其它课件)配套的教学设计、随堂练习,请与上传者联系索取,(请在下载网站留下联系方式,以便上传者售后,售后加Vwkl436858)。圆柱的体积苏教版六年级下册第二单元目录1教学目标2教材分析3教学重难点4教学教法5教学过程说教材分析教材内容:苏教版数学六年级下册第二单元第3课时“圆柱的体积的认识”主要探讨如何计算圆柱体的体积。教材通过公式推导和实例计算,让学生理解并掌握圆柱体积的计算方法,同时培养他们的空间想象能力和解决实际问题的能力。地位及作用:圆柱体积的认识是圆柱体学习的核心内容之一,它不仅是后续学习其他立体几何图形的基础,也是培养学生空间观念和数学应用能力的重要环节。说学情分析学生在之前的学习中已经对圆柱有了初步的认识,但对于体积的计算可能还存在一些困惑。因此,在教学中需要注重公式的推导和实例的讲解,帮助学生理解并掌握圆柱体积的计算方法。同时,也要关注学生的个体差异,提供个性化的教学支持。教学目标(1)知识与技能:结合具体情境和实践活动,了解圆柱体积(包括容积)的含义,进一步理解体积和容积的含义。(2)过程与方法:经历类比猜想——验证说明的探索圆柱体积的计算方法的进程,掌握圆柱体的计算方法,能正确计算圆柱的体积,并会解决一些简单的实际问题。(3)情感态度价值观:引导学生探索和解决问题,渗透、体验知识间相互“转化”的思想方法。目标达成重点掌握圆柱体积公式的推导过程。难点说教学重难点掌握圆柱体积公式的推导过程。说教法学法主要通过任务驱动展开教学自主探究、合作互助讲授法演示法案例教学提前准备自主探究练习法说教学过程新课导入课堂小结探究新知布置作用你知道下面立体图形体积的计算公式吗?V长方体=ShV正方体=ShhSSh复习导入下面长方体、正方体和圆柱的底面积相等,高也相等。(1)长方体和正方体的体积相等吗?为什么?V长方体=ShV正方体=Sh,体积相等,因为:而长方体和正方体是等底面积,等高。知识点1:圆柱的体积计算公式探究新知(2)猜一猜,圆柱的体积与长方体、正方体的体积相等吗?用什么办法验证呢?下面长方体、正方体和圆柱的底面积相等,高也相等。圆可以转化成近似的长方形计算面积,圆柱可以转化成近似的长方体计算体积吗?把圆柱的底面平均分成16份,切开后拼一拼。拼成了一个近似的长方体。如果把圆柱的底面平均分成32份、64份……切开后拼成的物体会有什么变化?平均分的份数越多,拼成的物体就越接近长方体。圆柱的体积等于长方体的体积。长方体的高等于圆柱的高。长方体的底面积等于圆柱的底面积。圆柱的体积=底面积×高长方体的体积=底面积×高V=Sh如果用V表示圆柱的体积,S表示圆柱的底面积,h表示圆柱的高,圆柱的体积公式可以写成:**
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