口语课教案精选7篇

口语课教案精选7篇

教案中设计的科学实验可以让学生亲身参与，激发他们的探索精神和好奇心，教案中的小组合作任务可以促进学生之间的交流与合作，本店铺今天就为您带来了口语课教案精选7篇，相信一定会对你有所帮助。

口语课教案篇1

[教学目的]

1.知识与能力。

通过鉴赏典范的访谈实例，师生共同探究访谈的必要知识、方法和技巧，通过访谈实践活动，师生共同尝试如何进行访谈。

2.过程与方法。

准备音像、文字资料，激发学生合作探究尝试的兴趣，形成师生、音象、资料等元素的多维互动，采用自主、合作、探究、讨论、表演等教学方法。

3.情感态度与价值观。

通过与同学合作交流，感受体验他人的情感和态度，正确评价自己，促进自己对话题的深层理解与思考。

[教学重难点]

重点：尝试访谈实践活动，因为学生只有在访谈的交际活动中，才能产生强烈的情境意识、角色意识。通过观察、倾听、理解、思考及时调整自己表达的内容和形式，不断转换交际策略，从而锻炼自己的表达能力，提高自己与他人交往的能力。

难点：明确访谈的一些必要知识、方法与技巧，学生并没有真正的访谈活动的经验，只是作为旁观者倾听、观看过，看花容易绣花难，只有亲自去尝试体验，才能有所领悟，所以这里应让学生先试演，让他们评价分析归纳，明确访谈的方法和技巧，再进行第二次、第三次模拟表演，再评析，逐层推进，深入掌握访谈的方法与技巧。

[教学步骤]

多媒体展示背景画面（轻音乐）。

师导人：同学们，随着时代的发展，访谈这种口语交际形式被运用得越来越广泛，我们也非常喜欢观看一些精彩的访谈节目，比如.《实话实说》《艺术人生》《成长在线》等等，主持人的翩翩风度、嘉宾幽默机智的谈吐给我们留下了深刻的印象，我们由衷地感到钦佩和羡慕，甚至还萌发了当主持人的梦想，今天就让我们也来举办一期《成长在线》的访谈节目，也来过把主持瘾，过把嘉宾瘾吧！大家有没有兴趣？

（导语开门见山举出学生熟悉的、感兴趣的访谈节目，多媒体相应地配上朱军、崔永元等名主持人的访谈片断，利用其形象性、可视性特点从听觉、视觉上刺激学生的感官，创设_一种良好的情境氛围，引导他们展开回忆和联想，充分激发学生自主的学习热情。）

生：有（声音响亮）。

师：点击多媒体展示课题：《成长在线》（访谈——口语交际）

师：在举办访谈节目前，让我们先来观摩名主持人、名嘉宾的做法吧，请看大屏幕，这是《艺术人生》主持人朱军采访阳光男孩陆毅的一段资料，大家先看图片，陆毅正在接受颁奖，背景是他主演的影视作品的剧照，请两位同学扮演朱军和陆毅，读一下这段对话（点击多媒体展示《艺术人生》主持人朱军采访陆毅的图像、文字资料）。

（让学生感受经典的访谈实例，在具体情境中体验模拟，初步感知访谈节目的程式、方法及技巧。）

（学生积极举手）

师：请姜文君、卢毅两位同学扮演进行访谈对话。

师：刚才卢毅同学将角ju6色一词读成jiao色了，姜文君同学语气神态显得不够亲切，看来当个主持人或影星也不简单。

（学生赞同的神情）

师：即使是名主持人也有马失前蹄的时候，当你对话题理解不够深刻，对嘉宾了解还不够深入，遇上的嘉宾又极有个性，你的节目也许就砸锅了，这里就有一例。

（点击多媒体，展示《国际双行线》访谈音乐家谭盾的音像文字资料，教师作简要解说。学生专注地观看、倾听。）

师：大家看了这两段资料后，觉得进行访谈交际难不难？

生：难。

师：难，我们也要迎难而上，明知山有虎——

生：偏向虎山行。

师：有没有信心？

生：有。

师：好，假设我们这里就是武汉电视台青少部《成长在线》

节目现场，这里有一个很敏感的话题，如何看待中学生早恋现象？一、二组准备扮演主持人，三、四组准备扮演嘉宾，前、后排组成互助组讨论，设计提问（手势指向一、二组），准备回答（手势指向三、四组）。点击屏幕，展示话题。

（学生们兴奋地围坐一圈，讨论设计问题或设想回答。教师巡视了解探讨的情况并指导。）

师：准备好了吗？好，谁愿意当主持人？

（学生踊跃举手）

师：欢迎今天勇敢的首席主持人夏午阳同学。（学生鼓掌）

师：谁愿意迎战来作特邀嘉宾？

（学生积极举手，要求参与。夏午阳同学邀请熊博宇同学担任嘉宾。）

夏：欢迎大家来到我们《成长在线》节目现场，我们今天的特邀嘉宾是来自64中学的熊博宇同学，大家欢迎！（学生热烈鼓掌）

夏：请问熊博宇同学你有早恋的经历吗？

熊：没有（脸上略显犹豫）。

夏：那你有倾慕的异性朋友吗？

熊：没有（脸上略显羞涩）。

夏：那你喜欢怎样的异性朋友呢？

熊：长得漂亮、活泼开朗、学习成绩好。（学生们都笑了）

夏：那你会去追求这样的女生吗？

熊：当然想了（抓耳），但是

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