习作：形形色色的人
习作话题
我们每天都会遇见形形色色的人：小区里锻炼的爷爷奶奶，学校里的老师同学，还有上学路上遇到的公交车司机……请描述一个你印象深刻的人，并运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现他的特点。题目自拟。
本单元的习作目标是能够选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。
请阅读以下片段，你能猜出描写的人物是谁吗？
起初，他精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。他是聪明、机灵的小嘎子
他是神机妙算的诸葛亮他笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
习作内容记一位有特点的人。写人的记叙文
写作指导一、通过审题确定习作选材范围。习作题目中一个“人”选材范围很广，可以是我们身边的亲人，也可以是日常生活中遇到的人，熟悉的或者不熟悉的人都可以写。大千世界中，每个人都有独特的个性，可以用一个词语来概括他们某方面的特点，例如：机灵、热心、漂亮、聪明、幽默……????
你想写哪个有特点的人？爱唠叨的妈妈幽默的爸爸胆小的同桌爱学习的弟弟我们班的体育健将
1写的时候，要选取典型的事例，例如：写作时，与同学交流，可以互相探讨人物特点的刻画是否具体，并根据他们的意见进行修改。
2345叔叔记忆力超群事例2：他记住了我昨天说过的一句话。事例3：他能记住我的生日。事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。
如果要描述叔叔过人的记忆力，你会选择哪些具体事例来展现？
我选事例1和4。为什么选这两个事例？因为事例1和4最能体现叔叔记忆力超群的特点。小结：选取的事例应最能体现人物特点，无法体现人物特点的事例应直接删除。
为什么不能选事例2和3？因为事例2中叔叔记住了我昨天说过的一句话，算不上记忆力超群；事例3中叔叔能记住我的生日，这只能体现叔叔对我的关心，并不能说明叔叔记忆力超群。
写作指导思维导图。写什么性格品质动作外貌语言倔强、淘气、爱发脾气、幽默……招牌动作、连续性动作……助人为乐、热爱活动、工作负责……脸型、眼睛、嘴巴、身材……口头禅、特定语境的语言……
开头：简介人物特点中间：选取典型事例描写结尾：总结全文，照应开头怎么写写作指导
“高人”爸爸我的爸爸是一位___，他___。
爸爸在开挖掘机这一行中，算是个“高人”了。开头（1段）
午后，我跟随爸爸来到工地，望着眼前堆积如山的沙土，爸爸不慌不忙地扫视了一眼，然后镇定地走向了挖掘机。
侧面描写，表现爸爸艺高人胆大的特点。（2段）描写特点
爸爸熟练地操控着挖掘机，轻松地移开了大石头，又迅速地修好了发动机，转眼间就装满了一卡车的沙子。
选取事例（3、4段）用细节描写具体写爸爸开挖掘机的过程。
结尾（5、6段）我亲眼目睹了爸爸精湛的技艺，也深深体会到他工作的不易。
结尾点题，抒发情感。
哇，小明这篇《“高人”爸爸》构思很棒！有了提纲，一篇完整的文章就呼之欲出。不过，想要文章更出彩、拿高分，还需要运用一些写作技巧。接下来，就让我们一起学习老师准备的锦囊妙招吧！
3锦囊妙招有一句话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”没有典型事例，写人的文章就会显得平淡无奇，“写人”特点鲜明，事例典型。
没有事实支撑，再美好的辞藻也显得空洞无力。正如那句“事实胜于雄辩”，一个人的特点，不是通过空泛的形容来展现，而是需要通过一件件具体的事例来体现。只有抓住最能反映人物特色的典型事例，才能使人信服，让人物形象跃然纸上。
正面描写，生动传神。正面描写，是指对人物个性化的语言、动作、神态、心理活动进行生动的描写。一、语言描写“言为心声”，语言是反映一个人内心世界和性格特征的窗口。通过人物具有代表性的言行，我们可以洞悉其内心，展现其个性和思想。
二、动作描写。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质同样至关重要。人物独特的动作，能更深刻地刻画其性格特点。
三、心理描写恰当的心理活动描写能有效地揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化有重要作用心理描写让人物鲜活，文章也因此更生动。
四、神态描写。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明人物的神态与思想感情紧密相连。人的内心活动常常表现在脸上，对人物神态的描写，最能将人物写得鲜活生动。
侧面描写，有力烘托。描写人物，除必要的正面描写外，还可以采用侧面描写的方法。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物
通过对环境的描绘，可以间接地刻画描写对象，使其特点鲜明突出。巧妙运用
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