物流信息技术专业人才培养方案

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物流信息技术专业

人才培养方案

（适用于2019级高职学生）

目录

TOC\o1-3\h\z\u一.【专业名称】 4

二.【专业代码】 4

三.【招生对象】 4

四.【学制与学历】 4

五.【培养目标和规格】 4

（一）培养目标 4

（二）培养规格 4

六.【培养模式】 6

（一）物流信息技术专业人才培养模式的内涵 6

（二）物流信息技术专业人才培养模式的实施 6

七.【就业面向与职业资格证书】 8

（一）就业面向 8

（二）职业资格证书 8

八.【工作任务与职业能力分析】 9

（一）职业资格标准分析 9

（二）任务与职业能力分析 10

九.【课程体系】 12

（一）课程体系构建 12

（二）课程设置 15

（三）实践教学的组织与实施 16

十.【教学周数与环节】 18

（一）时间分配表 18

（二）教学环节统计表 18

十一.【实施性教学安排】 19

十二.【专业办学基本条件】 21

（一）专业教学团队 21

（二）教学设施 21

（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源 25

十三.【教学建议】 26

（一）教学方法、手段与教学组织形式建议 26

（二）教学评价、考核建议 26

（三）教学管理 27

十四.【毕业条件】 27

一.【专业名称】

物流信息技术

二.【专业代码】

630902

三.【招生对象】

高职：普通高中毕业生

四.【学制与学历】

三年制专科

五.【培养目标和规格】

（一）培养目标

物流信息技术专业培养拥护党的基本路线，具有现代物流及供应链管理基本理念，掌握物流行业相应岗位必备的基本理论知识和专业技能，具有较强的智慧物流信息技术处理与维护能力，能运用现代物流信息技术来提高物流作业效率，具有较高综合素质和良好职业素养，能从事物流信息系统应用与维护的高素质技术技能人才，为提高物流行业智慧化、信息化水平做出贡献。

（二）培养规格

1.知识目标

（1）大专文化层次基础知识，包括数学、英语和计算机、物联网等方面的知识；

（2）具有一定的道德法律知识；

（3）具有一定的中文应用文写作知识；

（4）受到物流、信息技术等方面的良好训练，具有物流管理、电子商务、新零售的基本知识，认识和掌握一定的物流信息技术，特别是智慧物流信息技术。

2.能力目标

（1）具有熟练的计算机、互联网的操作和物流业务操作能力；

（2）具有仓储管理、运输管理、配送管理等基本能力；

（3）具有现代物流信息技术的应用能力；

（4）具有物流信息管理系统的操作能力；

（5）具有现代化物流设施、设备应用的能力；

（6）具有物流组织管理能力；

（7）具有应用文写作的能力；

（8）具有自我管理、自我发展、适应岗位变化、分析问题、开拓创新能力；

（9）具有一定的社会交往与合作能力。

3.素质目标

（1）具有较高的思想道德修养和良好的公民素质，富有责任心和社会责任感；

（2）具有较高的科学素养，崇尚科学、求真务实；

（3）具有良好的心理素质和身体素质，具有勇于克服困难，积极进取的精神；

（4）具有较强的创新意识和创新精神，具有一定创业意识，不断追求技术进步；

（5）具有较强的质量意识、安全意识，胜任物流企业生产需要；

（6）具有以客户为中心的服务理念和竞争意识；

（7）具有吃苦耐劳、敬业奉献精神和强烈的工作责任心。

六.【培养模式】

HYPERLINK（一）物流信息技术专业人才培养模式的内涵

本专业以学生为主体，以职业能力培养为核心，走校企深度融合之路，将教学过程与生产过程紧密结合，推行基于职业情境的“校企融通、产学研融合”的工学结合人才培养模式，在真实或仿真物流工作环境中，培养具有现代化、智慧化物流信息技术应用能力的高素质技术技能人才，通过“三证”（毕业证、职业资格证、工作经历证）获取，完成从学生到员工的转变。

“职业情境”是培养学生的专业能力、职业能力和社会能力的特定软硬环境。硬环境包括校内一体化的教学场所、校内生产性实训基地、校外实训基地的真实物流工作环境；软环境包括物流企业工作场景、管理模式和物流业务工作过程。

校企融通。联合北领科技物流有限公司、浙江心怡科技供应链管理有限公司、苏宁集团等知名企业的技术专家，成立专业建设委员会，根据职业岗位能力需求和企业实际工作过程，共同制定人才培养方案，开发专业课程体系，实现培养目标与社会需求相通；以项目导向的典型工作任务为载体，融入行业企业技术标准，校企合作进行课程开发，实现教学内容与职业标准相融；实行校企人员双向兼职制度，企业技术人员到学校任兼职

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