2024届高考语文考前20天考前梳理与指导——语言文字与运用（词语理解运用）含解析

2024届高考语文考前20天考前梳理与指导语言文字与运用

（词语理解运用）

语言文字运用（词语理解与运用）

【考情分析】

词语（成语）的理解与运用重点考查学生对学生成语的正确使用能力。考查的范围有：词性、

词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面，所考词语，绝大多数是教材中出现过的词语。考查的要

点是常用易混近义词的辨析与运用，常用易混同音异义词的辨析和运用，成语和关联词语的辨析运

用；词语辨析与选用的原则是“词不离句”，要先理解语境意义再关注词语意义。

【温馨提醒】

近两年的高考语文全国卷中出现的语言文字运用新题型，涉及汉语中多个层面的语言现象，例

如，助动词、疑问代词的使用，重叠等词法操作，某些特定句式的意义等。

1.对词语使用的考查

【例1】下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（2023年语文全国乙

卷第17题）

A.她尽量高高地跳起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。

B.我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。

C.新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。

D.以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。

本题涉及助动词的分类问题，助动词在很多语言的研究中都备受关注，它们的表现有很多跨语

言的普遍性，也有各语言的个性特点。同一个助动词常常具有多样的句法分布和语义，作为助动词

的“能”有以下几种常见的类型。

a.动态助动词，表示有能力完成某种事件，例如，“我们能克服现在的困难。”

b.道义助动词，道义上的许可，表明某种行为符合社会规范、道德、习俗等，例如，“你不能在

公共场所吸烟。”

c.认识助动词，表示具有某种可能性，例如，“现在天气这么好，怎么能下雨呢。”

d.表示“擅长”，例如，“我们这些人里，数他最能写。”

试题材料中加点的“能”所在的句子为“郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点

汁，几口就下去了”，这里的“能”属于d类，表示“擅长”，“郭老头能吃饭”表示郭老头在吃饭上有过

人之处，饭量很大。此处的“能”可以被“很”“非常”等程度副词修饰［1］，例如，“郭老头很能吃饭”，

而其他三类“能”不可以，这是d类“能”在形式上区别于其他三种“能”的地方。

四个选项中的“能”可分为三类，A项和D项的“能”属于a类①，表示有能力做某件事，例如，

A项中的“她”希望车厢里的人有能力看到自己。B项中的“能”属于d类，句子中的“数他能说”以及

“口若悬河滔滔不绝”表明“他”十分善于表达。C项中的“能”属于b类，其中绝大多数公共场所不能

吸烟的禁令基于控烟条例，属于社会规范的范畴，因而可以判断其中的“能”属于道义许可的类别。

这道题通过给“能”分类的方式考查学生对常用助动词的理解，学生无须精确分辨每个选项的

“能”属于哪一类，只需要调动自己的语言能力，将选项与文本中的句子一一比较，找出同类即可作

答。题目的难度不大，但要求学生对自己掌握的语言知识有所思考和分析，呼应课程标准中“将积

累的语言材料和学习的语文知识结构化，将言语活动经验逐渐转化为具体的学习方法和策略，并能

在语言实践中自觉地运用”的课程目标。

【例2】下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是

（2023年全国语文新课标Ⅱ卷第20题）

A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

B.生活中谁都需要表达和交流。

C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。

D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！

本题涉及疑问代词的用法，在汉语中，疑问代词所在的句子有以下几种常见的类别［2］。

a.疑问，例如，“张三请了谁。”

b.虚指（存在量化），例如，“张三肯定请了谁。”

c.任指（全称量化），例如，“张三谁都请了。”

d.承指，例如，“张三请谁，李四就请谁。”

本题中的A、D两个选项都属于a类。B项属于c类，意为“生活中所有人都需要表达和交流”，

具有全称量化的意义。C项显然不属于b、c、d类，从形式上来看，它是疑问句，询问的是知道

“他”生气的人是谁；但与疑问句不同，它不要求回答，也不指称命题的集合，整个句子表达的意义

是“谁也没料到他会生气”，可以视为一个反问句，也有学者认为“谁知道”可以视为一个整体

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