高三历史工作总结

高三历史工作总结

高三历史工作总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的

书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，

是时候写一份总结了。总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家收

集的高三历史工作总结，希望对大家有所帮助。

高三历史工作总结1

本学期我担任高三年（9）（10）班，高三这一年，对老师和学生

来说都是一次磨砺。作为一名高三的历史老师，随着课改的推进以及

今年考试题型的变化，要求我们用更多的时间去学习、研究新题型和

高考，以便能够更好地教授学生。这一学期来，本人更积极地去了解

学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学

中认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种

知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教

学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，

并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：

一、顺利完成了本学期初拟定的，根据学生水平和现阶段的学习

任务而制定教学目标，并起到一定的教学效果。

认真学习课程标准和考试说明，分析近几年高考历史试卷，尤其

是课改省份高考试卷，把握高考命题方向，做到心中有数。注意收集

高考信息，使高三复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。本学

期初，我和咏梅老师对高三总复习进行了整体规划，本学期完成的主

要是第一轮的复习计划。第一轮复习以基础为主，重点让学生将已学

但已遗忘的知识进行重新掌握，并且在复习的过程中能形成知识体系。

我们在第一轮复习时按时间分模块复习，即先完成中国古代政治经济

文化史复习，再进行中国近代政治经济文化史，然后是中国现代政治

经济文化史，最后是世界政治经济文化史的复习。通过考试表明，这

种教学设计有利于学生的知识分析和理解能力。学生掌握了分析背景

的方法，和历史事件的比较方法。并且自己懂得和制作大事年表的能

力。

在教材与教辅的利用上，充分利用创新方案的习题体现的课改精

神，对学生进行解题方法和归纳学习法的训练。重视三本必修的作用，

在具体的教学过程中，把教材作为教学的基础，这一点也指导学生，

不能抓教辅忽视教材，让学生以教材为主的基础上，把二者相结合，

即体现基础知识的重要性，又通过难点解析，习题训练，和高考挂钩。

二、我的教学工作措施具体从以下几个方面展开：

首先，激发学生的上课热情。上一节课不能老师自己口若悬河、

滔滔不绝而学生却不动声色，没有响应。针对于此我调整了原来的授

课方式，摒弃了大篇幅的板书和满口的专业术语。引入例子来进行讲

解，并且在这过程中多利用文献资料、地图、插图、表格在教学中的

应用，创设新情景题目加以训练，既提升了学生听课的兴趣，又与高

考挂钩。

其次，授学生以渔，培养学生独立解决问题的能力。在指导学生

解决问题时，我并不直接说出我的思路，而是询问学生的思路助其思

考思路阻塞的症结所在。使学生在问题的解决过程中，始终处于一种

主动的思考状态，而教师则始终作为一个思维引导者，产生一个启发

学生的作用。

再次，善于总结，温故而知新。在平时的学习中，学生往往只盯

着当前讲授的内容，甚至倾其所有时间来完成老师每日布置的作业。

而无暇顾及刚刚学过的知识没学好旧的知识全忘掉。在这点上，我主

要解决办法是运用指导学生独立制作大事年表，帮助学生构建历史知

识体系的同时，也回顾了之前复习的内容，起到阶段性复习的作用。

还有，增加历史教学的方法性，帮助学生学会历史学习方法。如

表格法，图表法，材料分析法等。结合课堂小测，提高学生基础知识

的掌握程度。

在教学过程中，始终坚持抓两头，促中间，提后进，让更多学生

在高三学习过程中有所提升。

三、教学研究努力参与历史教研组内的课题研究，参与本学期教

研组内关于教学有效性的研究和讨论，并且作了关于提升备课有效性

的主题发言，提高了本人的教学水平和专业素质。

积极学习校际合作组的探讨成果，多于他校交流，本学期期末制

定了三校联考的历史单科试卷，在这一过程中加强与其他两校的交流。

作为高三备课组组长，根据高三教学的实际和教学的难点，在教

研组活动之外另根据需要，每周组织备课组教研活动。解决教学重难

点，统一知识结构，统一教学进度，探讨教学设计，取长补短，采取

众长。

本学期积极听课，二十节，并客观参与评课。

高三历史工作总结2

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