卓越研究生英语（人文篇）综合教程1 教案 B1U2_The_grace_of_verse

Unit2Thegraceofverse

Unitoverview

Setting

诗歌，这一古老的艺术瑰宝，凭借语言的巧妙编排，成为人类抒发内心情感、

描摹物质与精神世界的独特媒介。诗歌与科学在人类探索真理方面有着内在

的联系。古老的诗篇犹如时光隧道，引领我们重拾与先人的心灵纽带。跨文

化背景下的诗歌交流，更让我们在探索人性的共通之处时，得以窥见五彩斑

斓的世界。本单元将探讨在跨文化交流背景下如何鉴赏诗歌（核心议题）。

Exploring

通过视听（）和阅读（）素材，在跨文化交流的背景

ViewingReadingAB

下探讨诗歌鉴赏的不同角度。

ViewingReadingAReadingB

观看视频，了解诗歌这阅读探讨科学与诗歌阅读赏析《诗经》的文

门语言艺术的本质和关系的文章，了解二者章，探讨该经典诗篇的

特点，以及诗歌对于人在本质上的相互关联。内涵及其对中华文化

类的作用。的影响。

Producing

今年国际诗歌节青年论坛的主题是“诗歌之桥”。论坛旨在通过诗歌的桥梁

作用促进国际青年人之间的相互了解。作为论坛成员，你将受邀向其他参与

者介绍一首中国诗歌。你的任务是写一篇赏析中国诗歌的文章。

Evaluating

学生从学科知识、学术视听技能、阅读技能、写作技能掌握情况以及任务完成

情况评价反思学习效果，明确待改进的方面。教师回顾本单元教学目标：

·学科知识目标：诗歌的本质及特点（Viewing）、科学与诗歌的关联（Reading

A）、《诗经》赏析（ReadingB）

·学术技能目标：通过设问理解讲座大意（Academiclisteningskill）、学术文

章中的引用（Academicreadingskill）、撰写诗歌鉴赏推介中国诗歌

（Academicwritingskill）

·思政目标：以诗歌为媒介进行跨文化交流，加深对民族文化的理解和认同，

提高中华文化国际传播力，增强文化自信和跨文化沟通表达能力，鼓励创

造性思维，探索诗歌与其他领域（如科学）之间的联系和相互启发，培养

对诗歌、文学和文化的深入理解和珍视。

Leadingin

Structure:freeverse;

Meaning:theme,implicitmeaning;

Imagery:daffodils(fromWilliamWordsworth’s“Daffodils”),feathers(fromEmily

Dickinson’s“HopeistheThingwithFeathers”),woods(fromRobertFrost’s“Stopping

byWoodsonaSnowyEvening”),moon(fromSuShi’s“PreludetoWaterMelody”),

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