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2024年浙江省名校新高考研究联盟高考语文第三次联考试卷
一、现代文阅读Ⅰ（18分）
1．（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一：
“借景”在园林设计中，占着极重要的位置。有些设计成功的园林，人入其中，顿觉心旷神怡，妙处难言。一经分析，在我国古代造园中早已自发地应用了。不过，直到明末崇祯年间，如远借、邻借、仰借、俯借、应时而借”等。清初李渔《一家言》也说“借景在因”。
当然“借景”亦因地不同，在运用上有所异，可是妙手能化平淡为神奇，亦等秋波枉送，视若无睹。试以江南园林而论，以虞山为借景，纳园外景物于园内。无锡惠山寄畅园其法相同。北京颐和园内谐趣园即仿后者而筑。至于杭州、扬州、南京诸园，苏州、常熟、嘉兴诸园，更有“借景”园外塔影的。正如钱泳所说“造园如作诗文，是各尽其妙的了。
苏州园林大部分为封闭性，园外无可“借景”，因此园内尽量采用“对景”的办法。其实“对景”与“借景”却是一回事，月门正对雪香云蔚亭，我们称之谓该处极好的对景。实则雪香云蔚亭一带，是该小院佳妙的“借景”。绣绮亭在小山之上，紧倚枇杷园，远眺可极目见山楼。这是一种小范围内做到左右前后高低互借的办法，而“宜两亭”则更明言互相“借景”了。
（摘编自陈从周《建筑中的“借景”问题》）
材料二：
“巧于因借”出自明代计成所著《园冶》。书中说：“园林巧于因借，精在体宜。”“因者：随基势之高下，体形之端正，泉流石注，互相借资，宜榭斯榭，不妨偏径，得景则无拘远近，晴峦耸秀；极目所至，俗则屏之，不分町瞳，尽为烟景。斯所谓‘巧而得体’者也。”
根据书中的反复论述，“借”是要尽可能把造园用地以外的一切有审美价值的感官因素组织到园林艺术创作中来，包括：1．从园中可以望到的远山、近树、河、湖、海洋，都应作为设计的组成部分；2．园林设计要充分利用日、月、云雾、风、雨、飞鸟、鸣禽等自然现象，如种松、竹以听风，种芭蕉、荷花以听雨，使园林这片人造的自然与真正的自然融为一体；3．利用生物的物候变化增加季节感；4．园林的布局，地形、山水、路径的安排，建筑的坐落、方位、形式乃至门、窗、栏杆等细部的造形都要与所“借”的内容构成有机的整体。
（摘编自《园林绿化小百科》）
材料三：
“借景”作为中国古典园林艺术的核心理法，对丰富景观效果和生发园林意境起到重要作用。借景的景象系统主要包括“实景”和“虚景”两类。实景，是视觉中看到的真实、有形、客观存在的景物和现象，是依托实体有形景观所产生的光影、气味、声音、心理景象等无形的景观。“实景”和“虚景”常常相互补充，相互生发，共同营造园林的意境。
基于对借景景象系统的分析，并结合对案例研究对象的实地考察，梳理推演得出：借景的景观要素主要包括形体要素、时间要素、非视觉感官要素和心理要素这四类。本文选择北方皇家园林与江南苏州私家园林这两类典型园林中列入《世界遗产名录》的11个园林（103处借景景点），这11个园林是承德避暑山庄，北京颐和园，并对这两类园林中的借景要素进行对比分析，通过共性和差异性的总结得出普适性规律
（摘编自“知乎网”《中国古典园林“借景”要素及其景观特性研究》）
表1：苏州私家园林借景要素的调查统计表
区分
借景要素的分类
数量（n）
（n/178*100）%
数量（n）
（n/178*100）%
形体要素
建筑土木
塔（3）、桥（3）、装饰陈设（2）（2）、馆（1）、阁（1）（2）、舫（1）
15
8.4
86
48.3
地形地貌
溪（2）、池（12）、山峰（4）（1）、假山（2）、瀑（2）（2）、河（1）、石（圆孔1）
27
15.2
生物
松（3）、竹（6）、荷花（8）（1）、桂花（4）、鱼（3）（1）、梅花（5）、古柏（1）（1）、海棠（1）、鸳鸯（1）（1）、柳树（1）、枫杨（1）（1）、芍药（1）、梧桐（1）（1）、琵琶（1）、人（行事1）
44
24.7
时间
要素
季节
秋（7）、夏（8）、冬（6）（2）
23
12.9
40
22.5
气象
雨（2）、风（5）
7
4.0
时象
夜月（3）、朝（日出1）、暮（日落1）（影5）
10
5.6
非视觉感官
要素
听觉
雨声（雨打芭蕉1、雨打枯荷1）、风声（风竹声2、松风声1）、水声（瀑1、泉1、池1）（摇橹声1）
9
5.1
22
11.2
嗅觉
桂花香（4）、荷花香（6）、梅花香（3）
13
7.3
心理
要素
吉祥寓意（3）、人格情操（6）、隐逸思想（8）（6）、道家思想（1）、佛教思想（4）（2）
30
6.9
30
16.9
表2：北方皇家园林借景要素的调查统计表
区分
借景要素的分类
数量（n）
（n/178*100）%
数量（n）
（n/178*100）%
形体
要素
建筑
土木
塔（4）、桥（2）、装饰陈设（4）（1）、阁（1）
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