重力
物理观念
科学思维
科学探究
科学态度与责任
一、物理观念
1、知道重力是怎样产生的
2、知道重力的大小、方向、重心
二、科学思维
1、通过学生通过生活中各种重力现象的分析归纳，得出重力产生的原因
1、经历重力方向的实验探究，得出重力的方向是竖直向下
2、在探究重力的大小与质量的关系的过程中体会科学探究方法，并思考图象法的应用；
四、科学态度与责任
三、科学探究
1、通过重力的学习，让学生了解重力的特点，并让学生学会利用重力为生活服务
一、教学目标（核心素养）
自制转盘
为什么输的总是我？
二、新课导入
三、重力从哪里来？
演示实验1
地球模型
玩具为什么能够在地球模型的下方？
人分布在地球的各个角落，人为什么不会掉下去？
因为有磁铁吸引
因为地球对人有吸引
物理学中，把地面附近物体因地球的吸引而受到的力，叫做重力，重力的施力物体是地球。
四、重力的方向及其应用
旋转斜面，我们能发现什么？
演示实验2
当重物静止时，方向总是竖直状态，这表明重力的方向总是竖直向下
四、重力的方向及其应用
垂直于水平面，重物自由落体，悬挂重物静止时的方向都是竖直向下
四、重力的方向及其应用
活动：如何把画挂正？
四、重力的方向及其应用
自制水平仪
水平尺
圆形水平仪
五、测量重力的大小
实验探究
一、猜想与假设
体验：用手举起不同的物体，有什么感受？
使用弹簧测力计测量重力
注意：因为重力的方向是竖直向下，所以弹簧测力计要保持竖直状态，读数时物体一定要是静止的。
质量越大的物体所需的力越大。
那怎么测量重力呢？
练习:利用弹簧测力计测量笔袋、课本等物体的重力。
五、测量重力的大小
二、实验设计
钩码质量m/kg
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
所受重力/N
重力与质量之比/(N/Kg)
用弹簧测力计测量钩码的重力。依次增加钩码的个数，将弹簧测力计的示数记录在表格中.
实验步骤是什么？
五、测量重力的大小
得出结论
1、物体受到的重力大小跟它的质量成正比关系。
2、物体所受重力与质量的比值约为9.8N/Kg
若用字母G表示重力，m表示质量，g表示物体所受重力与质量的比值，则G=mg
注意：通常取g=9.8N/Kg，粗略计算时g=10N/Kg
练一练：你的质量是Kg，所受重力N
五、测量重力的大小
六、感受重心的魅力
想一想：直尺为什么能平稳地静止在指头上？
物体的各部分都要受到重力的作用，但在处理重力问题时，通常可以把这些力看成是作用在某一点上，这一点叫做物体的重心
注意：1、质量分布均匀的物体，重心在它的几何重心
2、重心可能在物体上也可能不在物体上
六、感受重心的魅力
游戏：如何让扑克牌立起来？
增加了物体底部的支撑面积或者降低了重心可以增加物体的稳定性
六、感受重心的魅力
5
重心在生活中还有哪一些应用？
电风扇的底座
桌子和凳子
奖杯的底座
六、感受重心的魅力
自制转盘游戏还有什么办法可以赢的比赛？
六、感受重心的魅力
一起尝试做一做
汽水罐斜立起来
火柴提重物
立鸡蛋
七、练习
1.下列有关重力的说法中正确的是()
A.地球上所有的物体都要受到重力的作用
B.只有静止在地面上的物体才受到重力的作用
C.只有与地面接触的物体才受到重力的作用
D.在空中向上运动的物体将不受到重力的作用
D
七、练习
2.关于“g=9.8N/kg”的理解正确的是()
A.重力为1N的物体,其质量是9.8kg
B.质量为1kg的物体,其所受重力是9.8N
C.质量为9.8N的物体,其重力是1kg
D.质量为1kg的物体,其重力是9.8N/kg
B
七、练习
3.下列能正确表示飞机在空中飞行时所受重力的方向的是()
C
七、练习
4.在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中,按照如图所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力,并记录在下面的表格中
(1)把表格中的空格填写完整;
(2)图甲中弹簧测力计的示数为___N;
(3)根据表格中的实验数据，在图中
画出重力上质量的关系图象;
(4)由此可知物体所受的重力跟质量成____
2.0
质量m/g
100
200
300
500
重力G/N
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
400
正比
七、练习
如果重力消失，我们的生活将会怎样？请同学们发挥想象，写一篇小短文。
04
谢谢观看！
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