幼儿园小托班教学计划上学期

汇报人：XXX

幼儿园小托班教学计划上学期

2024-01-25

目录

课程介绍与目标

生活自理能力培养

认知能力发展

语言表达能力提升

艺术素养熏陶与表现

社交情感发展及品德教育

01

课程介绍与目标

Chapter

课程背景及意义

适应儿童身心发展

幼儿园小托班是儿童从家庭走向社会的第一步，课程设置应充分考虑儿童的身心发展特点，为其提供良好的成长环境。

促进全面发展

通过丰富多彩的课程活动，促进儿童在认知、情感、社会性和身体等方面的全面发展。

培养学习兴趣与习惯

激发儿童对学习的热爱，培养良好的学习习惯，为其未来的学习生涯奠定基础。

通过体育活动和游戏，促进儿童身体发育，提高其身体素质和动作协调性。

培养儿童积极、健康的情感，如爱、关心、同情、分享等，促进其情感社会化。

引导儿童感知周围世界，培养其观察力、注意力和记忆力，发展其语言和思维能力。

帮助儿童适应集体生活，学会与他人相处，培养其合作精神和社交技能。

情感目标

认知目标

社会性目标

身体发展目标

教学目标与任务

健康活动

数学活动

通过游戏和实际操作，引导儿童感知数学的基本概念，如数、量、形、空间等。

艺术活动

通过音乐、舞蹈、绘画等形式，激发儿童的创造力和想象力，培养其审美能力和艺术素养。

社会活动

组织儿童参与各种社会实践活动，如参观博物馆、参加社区活动等，培养其社会责任感和公民意识。

通过故事、儿歌、角色扮演等形式，提高儿童的语言表达能力，培养其阅读兴趣和习惯。

语言活动

科学活动

让儿童接触自然和科学现象，培养其好奇心和探索精神，发展其观察力和实验能力。

通过体育活动、健康教育和心理辅导等，促进儿童身心健康发展，培养其良好的生活习惯和卫生习惯。

课程设置及安排

02

生活自理能力培养

Chapter

教授正确的洗手、洗脸和刷牙的方法和步骤，并示范正确的动作。

引导幼儿理解这些日常习惯对于个人卫生和健康的重要性。

通过游戏、歌曲等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中养成这些日常习惯。

洗手、洗脸和刷牙等日常习惯养成

教授幼儿正确的穿衣服、脱衣服的方法和步骤，并示范正确的动作。

引导幼儿学习整理自己的衣物，包括叠衣服、挂衣服等。

通过游戏、比赛等方式，激发幼儿学习这些技能的兴趣和积极性。

穿衣服、脱衣服和整理衣物等技能学习

进餐礼仪和餐桌规矩训练

教授幼儿正确的进餐姿势和礼仪，包括如何拿餐具、如何咀嚼、如何吞咽等。

引导幼儿学习餐桌规矩，包括不发出噪音、不随意走动、不浪费食物等。

通过故事、角色扮演等方式，帮助幼儿理解进餐礼仪和餐桌规矩的重要性，并逐渐形成良好的进餐习惯。

03

认知能力发展

Chapter

通过游戏、手工制作等活动，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本形状，并能正确区分。

认识基本形状

辨识常见颜色

数字概念初步建立

教授幼儿辨识红、黄、蓝、绿等常见颜色，并能将颜色与相应物品进行匹配。

通过数数游戏、数字歌曲等方式，帮助幼儿建立数字概念，认识数字1-10，并理解其实际意义。

03

02

01

形状、颜色、数字等基本概念认知

指导幼儿根据物品的特征或属性进行分类，如按颜色、形状或大小等，培养幼儿的分类思维。

通过比较大小、长短、高矮等特征，引导幼儿进行简单的排序活动，锻炼幼儿的逻辑思维能力。

物品分类

简单排序

物品分类和简单排序训练

组织观察类游戏，如找不同、拼图等，提高幼儿的观察力和细节把握能力。

观察力训练

通过听故事、看图书等活动，引导幼儿集中注意力，逐渐延长注意时间。

注意力培养

教授幼儿记忆方法，如联想记忆、重复记忆等，并通过游戏、歌曲等形式进行实践，提高幼儿的记忆力。

记忆力锻炼

观察力、注意力和记忆力培养

04

语言表达能力提升

Chapter

通过游戏、活动等形式，训练幼儿听懂并执行简单指令，如“请坐下”、“把玩具收起来”等。

听指令训练

鼓励幼儿积极回答问题，从简单问题开始，逐渐提高难度，引导幼儿表达自己的想法和意见。

回答问题训练

组织幼儿进行角色扮演、情景模拟等活动，让幼儿在模拟场景中自由表达，提高口语表达能力。

口语表达训练

短语表达学习

教授幼儿常用的短语和表达方式，如问候语、感谢语、道歉语等，培养幼儿的社交礼仪。

常见词汇学习

教授幼儿生活中常见的词汇，如动物、植物、日常用品等，通过图片、实物等辅助工具加深记忆。

词汇运用训练

组织语言游戏、词汇接龙等活动，让幼儿在游戏中运用所学词汇，提高词汇运用能力。

词汇量扩展：学习常见词汇及短语表达

阅读环境营造

01

为幼儿提供舒适、安静的阅读环境，放置适合幼儿阅读的图画书或故事书，激发幼儿的阅读兴趣。

阅读习惯培养

02

制定定期的阅读计划，每天安排一段时间进行阅读，逐渐培养幼儿良好的阅读习惯。

阅读理解训练

03

在阅读过程中，引导幼儿理解故事内容，通过

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