统编版五年级语文下册教学课件《交流平台 初试身手》

交流平台初试身手;我们刚刚学习的这一组课文，都是什么类型的文章？;写人记事的文章是以记叙为主要表达方式，通过客观地描写人物的典型事例及人物的肖像、语言、动作、神态、心理表现人物特点；描写周围人的反应，间接写出人物特点。;首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事件。;如《两茎灯草》中严监生的脸干瘪干瘪的，一双眼睛竭力睁的的溜圆，望着床旁的烛台，使尽浑身的力气伸出两根手指。临死前仍然惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。;如何在习作时选择典型事例？;王明想要通过一些典型事例介绍自己乐于助人的同学肖晓，下列事例不符合这一主题的是（B）。

A.肖晓主动帮助同学打扫清洁卫生。

B.肖晓每次吃完饭后都帮妈妈洗碗。

C.考试时，肖晓将橡皮借给我。

D.肖晓帮小妹妹提物品，并把她送回家。;把一个人写具体除了选用典型事例，还要怎样呢？;如，为了表现车夫祥子旺盛的生命

力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体。;;如，“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”。;还可以描写人物的神态、语言、心理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。;此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。;如，课文写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。;如何用侧面描写来表现人物的特点？

;刻画人物形象有三种常用的技巧：

一、用典型事例来表现人物特点；

二、正面描写人物的外貌、动作、神态、语言、心理

等来表现人物特点；

三、通过周围人的反应或评价来侧面衬托人物形象。;“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？;打篮球、打羽毛球、跳绳、跑步、打乒乓球、踢足球、做各种游戏……;请同学们看同学打篮球，回???一下，我们写人的方法有哪些？;小结：要写好一个人物，写出人物的特点，首先要选用典型事例把它写具体，其次通过描写人物的外貌、动作、语言、神态、心理等来表现人物的特点，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。;怎样选用典型事例，把它写具体呢？;回忆一下，课间十分钟的时候，大家观察的一位同学是谁？;我的同桌写字时真逗人，作业本微微斜放着。他自己呢，头歪着，脖子扭着，脑袋几乎要贴到桌面上了；再看他写的字，也跟他人一样，是歪歪扭扭的。;①选用典型事例，把典型事例写具体。

②通过描写同学的外貌、动作、语言、神态、心理等来表现同学的特点。

③也可以描写周围人的反应，间接写出同学的特点。;家人是我们最熟悉的人，他们身上的特点，我们一清二楚，想一想你的家人有什么特点。;

父亲：勤劳致富、为人正派、做事果断、豪爽大气、爱老婆、疼子女、孝敬父母、乐于助人、处事公正、高大伟岸、正直善良、无私奉献、兢兢业业、幽默、记忆力好、有文采、勤俭节约、吃苦耐劳、忠诚、隐忍、做事有条理、爱学习、讲诚信、爱劳动、顾家、不善表达……

;

母亲：持家有道、美丽贤惠、温柔善良、孝敬公婆、精明能干、尊老爱幼、落落大方、谈吐优雅、不拘小节、关爱他人、勤劳朴素、节俭、疼爱孩子、正直公正、要强、能吃苦、爱干净、勇敢坚强、敏感、爱学习、爱劳动、无私奉献、待人礼貌、爱美、爱唠叨……

;家人的特点很多，他们最突出的一个特点是什么？可以用哪些典型事例表现他们的特点？;妈妈给乞丐钱，表现妈妈善良的品质。;

爸爸唱完了《特别的爱给特别的你》以后，腰弯得像大虾米似的，连连鞠躬，还模仿港台歌星的派头，来了个飞吻，逗得全家人都哈哈大笑起来，这表现了爸爸幽默、开朗的特点。

;妈妈有一个能变形的面孔。什么事使她生气了，面孔立刻拉长；听到高兴的事，脸就变圆，眼睛笑得眯成一条线，这表现了妈妈善变的特点。;怎样选用典型事例呢？;表现家人勤奋工作，一心为公思想的典型事例;表现家人业余生活丰富的典型事例;表现家人对我浓浓爱意的典型事例

爸爸为了给我买一本书，放弃休息时间，专门乘两小时车到武汉去买。

妈妈晚上起来为我盖被子。

我生日这天，妈妈亲自动手做了一张贺卡给我，还写了一些祝福和鼓励的话。;;小结：今天我们一起初试身手，抓住一位同学的外貌、动作、语言、神态、心理描写表现这位同学的特点，还列出典型事例来表现家人的特点。希望同学们学会运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。

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