幼儿园小班保育工作计划上学期

幼儿园小班保育工作计划上学期

汇报人：XXX

2024-01-25

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目录

引言

保育目标

保育内容与安排

安全与卫生管理

保育人员职责与要求

评估与反馈

总结与展望

引言

01

幼儿园小班的保育工作旨在为幼儿提供一个安全、健康、快乐的成长环境，促进其身心健康发展。

促进幼儿健康成长

通过保育工作，帮助幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和行为习惯，为其未来的学习和成长奠定基础。

培养良好习惯

目的和背景

保育工作需要家庭和学校的共同参与，建立起良好的家园合作关系，共同关注幼儿的成长需求。

保育工作不仅关注幼儿的身体健康，还注重其心理发展、社会交往和情感需求，促进幼儿的全面发展。

保育工作的意义

全面关注幼儿发展

家庭与学校共同参与

保育目标

02

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

培养幼儿正确运用感官和语言交往的能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯，以及活泼开朗的性格。

总体目标

培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。

培养良好的学习习惯，能主动、积极地参与各项活动。

培养幼儿的安全意识，促进幼儿的身心健康发展。

具体目标

保育内容与安排

03

日常保育活动

每天早晨对幼儿进行体温检测和身体状况检查，确保幼儿健康状况良好。

根据幼儿生长发育需求制定营养均衡的饮食计划，保证幼儿获得足够的营养。

合理安排幼儿的午睡时间，保证幼儿充足的休息和睡眠。

定期对幼儿的活动区域进行清洁和消毒，保持环境卫生。

晨检

饮食安排

午睡

日常清洁

定期对幼儿进行身高、体重、视力等健康检查，及时发现和预防潜在的健康问题。

定期检查

疾病预防

应急处理

加强幼儿疾病预防工作，如接种疫苗、勤洗手等，降低疾病发生风险。

对幼儿进行基本的应急处理教育，如发生意外伤害时如何止血、人工呼吸等。

03

02

01

健康护理

通过各种形式的活动，培养幼儿的认知能力，如观察、思考、记忆等。

认知教育

通过故事、儿歌等形式，培养幼儿的语言表达能力，提高其语言水平。

语言教育

教育幼儿基本的社交礼仪和行为规范，培养其良好的社会行为习惯。

社会行为教育

教育活动

提供各种室内游戏活动，如搭积木、拼图等，激发幼儿的兴趣和创造力。

室内游戏

组织幼儿进行户外活动，如跑步、跳绳等，促进幼儿身体发育和增强体质。

户外活动

开展亲子游戏活动，增进亲子关系，同时促进幼儿的情感发展。

亲子游戏

安全与卫生管理

04

制定安全管理制度

定期安全检查

幼儿安全教育

紧急预案制定

建立完善的安全管理制度，明确安全责任和要求，确保幼儿在园期间的安全。

通过日常教育和主题活动等形式，向幼儿传授基本的安全知识和技能，提高幼儿自我保护能力。

定期对幼儿园的设施、设备进行安全检查，及时发现和排除安全隐患。

制定针对火灾、地震等突发事件的紧急预案，确保在紧急情况下能够迅速、有序地疏散幼儿。

卫生管理

日常清洁卫生

保持幼儿园环境整洁，定期清扫教室、卫生间等公共区域，为幼儿提供清洁卫生的生活环境。

饮食卫生

严格执行食品卫生标准，确保幼儿饮食安全。对食品采购、储存、加工等环节进行严格把关，防止食物中毒等食品安全事件发生。

定期消毒

对幼儿接触的玩具、餐具、桌椅等进行定期消毒，预防传染病的发生。

个人卫生教育

教育幼儿养成勤洗手、不随地吐痰、不乱扔垃圾等良好的个人卫生习惯。

保育人员职责与要求

05

与家长保持密切联系，定期向家长汇报幼儿在园情况，解答家长疑问。

制定并执行小班的日常保育计划，确保幼儿得到适当的照顾和关注。

负责小班日常管理，包括班级卫生、安全和纪律维护。

组织各种有益于幼儿身心发展的活动，如户外游戏、手工制作和阅读等。

协助教师进行教学活动，如准备教具、布置教室等。

保育人员职责

01

03

02

04

05

保育人员要求

热爱幼儿，有耐心、细心和责任心，能够关注每一个幼儿的成长和发展。

熟悉幼儿园的各项规章制度，遵守职业道德规范。

具备幼儿教育、保育专业知识和技能，了解幼儿身心发展规律和特点。

具备良好的沟通能力，能够与家长、教师和其他工作人员有效合作。

具备紧急处理能力，能够应对突发状况，保障幼儿安全。

评估与反馈

06

观察幼儿在日常生活、学习和游戏中的表现，评估其发展状况。

日常观察

定期测评

与家长沟通

作品评价

按照幼儿园的测评标准，定期对幼儿进行身体、智力、情感和社会性等方面的测评。

通过家长会、家园联系本等方式，了解幼儿在家中的表现和习惯，与家长共同关注幼儿成长。

对幼儿在园期间的作品进行评价，了解其创造力和

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