专题15 写作（期末热点预测与范文）（解析版）

专题15作文

1．（23-24八年级上·江苏南京·期末）作文。

花是敢于绽放的生命，花是美和希望的隐喻，花是一个城市的符号，花是万千之中被叫好的那个角色……

请以“寻花”为题，写一篇作文。

要求：（1）不少于600字；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不出现真实的校名、人名等相关信息。

【答案】例文：

寻花

丁立梅说，花未央，人未老，如此，甚好。??

于是，我选择了跟随，随着那些快乐的，仿佛是吹着号角般前行的人群，在一年里，慢慢的，也漫无边际的去寻花。

外公家的茉莉开了，在秋风的推搡中疏密有致的绽放在纱绸般墨绿的叶海中。茉莉是那样娇小！花瓣边缘圆润清晰，肆意凑成几瓣，便是一朵朵，一枝枝以清风捎来秋意的时间，任意点缀了一番清新淡雅。外婆来采几朵茉莉，她见我微微低头咳嗽，便是采集完，急急地喊我来。

下午的阳光很是惺忪，外婆将茉莉花放到水下清洗，清水白花，有仙风道骨的味道，白得纯粹，让人不禁沉沦。洗后，去了残瓣，将整朵茉莉投入泡茶壶中，将水一点点的灌入。花在旋转，像披着绫罗的仕女，脚尖裹着雪白的重台履，不大的裙摆飞旋成了波浪般舞动的褶皱，中心的一点黄，也愈发玲珑了起来。“喝吧，能止咳呢！”外婆含笑着说。我也缓慢地，让茉莉茶下了肚,微苦，甘甜。喝完后，萦绕不散的茉莉清香在唇齿间打转。在以前，茉莉茶是被装进金盏中给帝王品尝的吧，我这样胡乱地想着。

春至，又逢了一位好久不见的好友——木棉，舒缓如绸丝的记忆勾勒的是一扇朱红的雕花屏风，石砌的拱门后展开的是一番青山绿水的风貌。绿波荡漾的水面上静躺几颗石，踩着石前进，眼前渐渐浮现了一番别有洞天的景象：围着湖边的木棉正值花期，在湖的另一边，开得如焰似火。这时微风捎过，带动了鲜红斑斓的树冠微微晃动，深褐的树枝沉沉甸甸，宛若一群火鸟雀欢腾悦动，只惜我站立水中央，无法伸手触碰那炽热，盛情般屹立寒风的英雄木棉。不久后，水仿佛融化在了赤红中，热烈地翻滚，奔腾，燃烧着属于木棉的刚劲，整个世界，瞬间沉沦在没有哗众取宠，矫揉造作的极乐环境中，木棉与阳光翩迁起舞，是艳丽的热情！是奔涌的青春！久转久舞，木棉有些倦了的，便悄然的落下，噗通一声坠入水中，顺着水流时沉时浮的，竟飘转来了我这。想必是想找一块石挡挡前路的迷茫无助，等待着有缘人的一叶扁舟，来摆渡它吧。

就这样，我浏览了水仙，海棠，木槿，墨兰，探访了玄宗，杜甫，林逋，王戎，虽惊了佳人美梦，却不枉我来世上走一遭，赢得个过路人的称号。

花未央，人未老，我依为花所醉。如此，甚好。

【详解】本题考查命题作文。??

第一，审题立意：标题中“寻”意思就是探寻、探求、寻找。“花”可以写世界上各种各样的花朵，也可以写象征义。结合提示语“花是美和希望的隐喻，花是一个城市的符号，花是万千之中被叫好的那个角色”可知，花象征“美好”“希望”“一座城”“一切美景”“生活幸福美满”等。我们完全可以去“寻找”高层次的东西，比如友情、亲情、真理、善良、信任、好心情、奥秘、知音、一方净士……都是“花”。本作文更多的是注重“寻”的过程。??

第二，选材构思：“寻找”的过程可以是追寻不曾拥有的。例如郑和乘风破浪寻找异域的文明，布鲁诺用生命寻找真理，杨利伟用忠诚和勇气寻找中国的地位和尊严等。“寻找”的过程也可以是找回曾经拥有的。对于那些具有美感和哲理的东西，我们也许能够找到，也许一时还找不到，但是这并不重要，重要的是我们“寻找”的本身就带着思考，体现着人生的境界。这才是最有味道、最有价值的“寻找”。寻找中把握拥有，且行且珍惜，这才是最有味道、最有价值的“寻找”。选择符合题意的素材，叙写“寻找”的过程和体验，表达健康的思想作文。体裁上，可记叙，也可议论，选择最能驾驭的体裁作文。

2．（23-24八年级上·江苏扬州·期末）作文

回顾看似寻常的日子，你会发现生活中蕴含着许多“趣”，乐趣、情趣、意趣……这些“趣”值得回忆，更值得品味。

请以“拾趣”为题写一篇记叙文。要求：①不得抄袭套作，有真情实感；②文中不出现真实的人名、地名、校名等信息；③不少于600字；④字迹工整。

【答案】例文：

拾趣

生活就好像是一碗调得不均匀的汤，淡是低谷，浓是高潮，时不时还能咬到结块的盐巴。

那是晚自习的时候，教室里静得就好像刚刚才下过一场雪一样，倘若真要说有什么声音的话，那便是沙沙的写字声，这声音就如山泉在鸣咽，似蚕宝宝在咀嚼桑叶，又像是野马在奔跑，仿佛波涛在澎湃。窗外，是那如星星般闪烁着的万家灯火。

突然，一样令人难以至信的东西打破了这种宁静。是什么？是飘飞的纸片？不，是蝙蝠！

这位不速之客的到来无疑是给干燥的火药堆里扔了颗火星。教室里顿时炸开了锅。同学们虽然经常见到蝙蝠，但像这样近距离的观察却还是头一次。

女同学们纷纷尖叫，仿佛那就是传说中的吸血鬼一样。每当蝙蝠那可怕的翅膀一掠而过便会引起一阵呼。那男孩

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