《读书人是幸福人》课件

《读书人是幸福人》课件

A苦B苦中有乐C乐D

你读书的感受:

你读书的目的：

A考出好成绩B让家长高兴C获取知识D不知道

小调查

作者介绍

谢冕，1932年1月6日生于福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。

(一)(泛读)

读书人为什么是幸福人

找出或归纳出每一自然段的中心句:

第1自然段：我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。

第2自然段：阅读能增广见识，进入不同时空的外部世界。

第3自然段：读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。

第5自然段：读书人是幸福人。（也是全篇主旨）

第4自然段：与好书结缘能使人“向善”、“避恶”。

（二）（精读）

一、全体学生朗读课文第1、2自然段

2.请结合自己的阅读经历谈谈你对这些语句的理解。

1.找出作者关于“为什么读书人是幸福人”的语句。

(1)读书人拥有两个世界

现实世界（人人都有）

更丰富的世界（读书人独有）

不仅多识草木虫鱼,而且可以上溯远古，下及未来,饱览存在与不存在的奇风异俗。

(2)阅读能进入不同时空的他人世界

（三）精读、美读课文第3自然段

例证法；反复和排比的修辞手法。

2.该段运用了什么论证方法和修辞手法？

（起承上启下作用。理解：第1、2自然段说明读书能使知识增广，第3自然段说明读书能使人格高尚）

这句话在文中的作用？

1.首句中的“不仅--而且--”是什么关联词？

（递进）

列夫·托尔斯泰

司马迁

《史记》

文天祥

《正气歌》

《论语》

孔子弟子及其再传弟子所编

歌德

拜伦

《唐璜》、《哈洛尔德公子旅行记》

连一连

《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》

《浮士德》、《少年维持之烦恼》

（四）朗读第4自然段

好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者

（引用）笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗

坏书：宣扬暴力等

（引用）雨果：读书使人避恶。

书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响?

请寻找并读出“读书使人向善”的句子。

讨论

请举例说明

什么是好书？什么是坏书？

进一步体会读书人是幸福人

你喜欢读什么书？在阅读自己喜欢的书籍时是什么感受？

向名人学习读书

良好的学习方法，将会使我们收到事半功倍的效果。追踪成功者读书方法的轨迹，不仅是有趣的，而且是富有启迪的。同学们，当你读完以下几位名家的读书方法后，你将怎样把书读得更好呢？

“尝试想书”法

我国著名数学家华罗庚有一种奇特的读书法。他在灯下拿起一本书，不是从头到尾一字一句地读，而是对着书名闭目静思。他设想，这样一个题目如果到了自己手里，应该分做几章几节，哪些部分要重点阐述，哪些部分要简略交待。想后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。如果文章与猜想的不同，他便找出不同的地方，反复阅读，并与自己的思路作比较，想一想哪种写法更好些。

“日积月累”法

革命老前辈徐特立爷爷学《说文解字》的部首，共有540个字，一年才读完，每天只读两个字。他四十多岁开始学外文，也是采用这种“日积月累”法，每天学一个单词，一年学了365个。凭着这种积少成多的方法、持之以恒的精神，他先后学会了法文、德文和俄文。

“见缝插针”法

毛泽东主席自学外语十分刻苦，由于他的湖南口音重，发音不准，有时要练几十遍甚至几百遍。他日理万机，公务繁忙，但每天一起床总要花上一个小时学外语，晚上躺在床上还要学一阵子。他还把英文版的《矛盾论》放在身边，抽空就读。旅途中也专心学习外语。由于每天见缝插针地学习，到50年代，他就能阅读一般英文书刊了。

“摘记卡片”法

我国现代著名历史学家吴晗，擅长以渊博的历史知识和优美的文笔撰写文章，这笔力来自他独特的“摘记卡片”。几十年里，吴晗凡是遇到自己认为有价值的资料就摘记在卡片上，并按内容、性质分类保存。他做卡片的经验是：一张卡片只写一个内容，加上题目，注上类别，并写清楚资料来源，即作者、书名、页码等。

“标记符号”法

当代著名作家秦牧是一个酷爱读书的人。读书时总是喜欢在书上圈圈、点点、画画，画上各种标记符号，以便日后查考。需要随时翻阅的书，他总是放在一个专用的书架上，这样便于寻找。他说：“读过的书

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