2025届高考语文复习：课内文言文复习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件

教材文言文复习

;;(第1段)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。

(第2段)子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”;2.理解性默写

孔子不以年长自居，而是先用温和自谦的话语打消学生们的顾虑，为他们创造了一个亲切、轻松、活跃的谈话环境，他说：“_______________，

_________。”

3.翻译画线的句子

译文：_________________________________________________________

________________________;(第3段)子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

(第4段)夫子哂之。;5.理解性默写

①面对孔子的提问，个性鲁莽却又率直的子路最先回答：“千乘之国，摄乎大国之间，___________，___________；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

②对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是“_________”，???既是暗示性的批评，又不伤其自尊。;(第5段)“求！尔何如？”

(第6段)对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”

(第7段)“赤！尔何如？”

(第8段)对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”;7.理解性默写

①冉有比较谦虚，从他述志时说的“__________，__________”可以看出来。

②面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足，仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，“_______，___________”。;(第9段)“点！尔何如？”

(第10段)鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”

(第11段)子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”;9.理解性默写

文中写曾皙弹奏瑟的声音渐渐稀疏下来的两句是“________，_____”。;(第12段)曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

(第13段)夫子喟然叹曰：“吾与点也！”;11.理解性默写

①文中写春天天气和暖，春天的衣服已经穿定了的句子是“_________，

_________”。

②面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴春风，一路酣歌的美丽动人的景象，文中写此内容的句子是“_______，___________，_______”。;(第14段)三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”

(第15段)子曰：“亦各言其志也已矣。”

(第16段)曰：“夫子何哂由也？”

(第17段)曰：①“为国以礼，其言不让，是故哂之。”

(第18段)“唯求则非邦也与？”

(第19段)②“安见方六七十如五六十而非邦也者？”

(第20段)“唯赤则非邦也与？”

(第21段)“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”;12.理解性默写

孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在文中他嗤笑子路是因为子路“_________，_________”。

13.翻译画线的句子

①译文：_______________________________________________________

____________

②译文：_______________________________________________________

__________________;【记忆导图】;1.120个实词积累、识记

(1)如（高考必背P60162如）;义项;【识记方法】“如”的本义是“像”。(取女孩学话很像大人，这是女孩学语言的先天优势，古人也发现了这一点，故“像”义“从女从口”。)要“像”当然要“遵从，依照”一定的标准；才能、品行“像”某人，当然“比得上”他。既是“像”，当然还不是完全一样，故又引申出“如果”义，表假设。又因为“像”，故可用作描摹事物的情态的词缀“……的样子”。;【阅读小迁移——解释加颜色字】孔子如()齐，问弟子之志。弟子答曰：“如()小相，如师。”子曰：“善矣，以仁为本。”弟子如()语应事，一切皆顺。子至齐，则与齐王曰：“君待民如()草芥，不可，不如()以仁怀之。”齐王思虑甚久，觉子之言甚是。子曰：“王如()知此，则国泰民安。”;(2)莫;义项;【识记方法】“莫”，即现在的“暮”字，其字形是太阳西沉在荒野草丛中。所以本义是指“日落时分”，即“傍晚、黄昏”。由“日落”，太阳不见之义，引申出“没有、无”的意义，也正因为这样，“莫”被借为否定性的代词“没有谁、没有什么事物”。产生这一意义后，为了与“莫”区别，另造了“暮”字。;【阅读

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