考研之教育心理学摸拟题及答案解析118

考研之教育心理学摸拟题及答案解析118

单项选择题

第1题：

协方差分析的目的是()

A.使实验方差最大化

B.使实验方差最小化

C.控制无关方差

D.减少个体间误差

参考答案：C

答案解析：

第2题：

下列对项目特征曲线函数描述错误的是

A.P(θ)=1为它的上渐近线

B.P(θ)=C为它的下渐近线

C.题目难度参数b为它的定位参数

D.区分度参数a值越小，曲线越陡峭

参考答案：D

答案解析：

根据项目特征曲线函数的表达式可得，P(θ)=1为它的上渐近线，P(θ)=C为它

的下渐近线，θ为个体潜在特质的表征值，C为伪机遇水平参数；题目难度参数

b为项目特征曲线的定位参数；参数a为题目的区分度，区分度参数a值越大，

曲线越陡峭。[选项个数]4

第3题：

对于测验的信效度关系的描述，下列哪种说法错误?

A.信度低，效度一定低

B.信度高，效度一定高

C.效度高，信度一定高

D.效度低，信度不一定低

参考答案：B

答案解析：

第4题：

某校初三学生进行了数学考试，其中女生有70人不及格，102人及格；男生有

44人不及格，142及格，欲探讨性别是否与数学成绩存在相关，应选用()

A.等级相关

B.积差相关

C.点二列相关

D.Φ相关

参考答案：D

答案解析：

1

第5题：

鉴别指数的计算步骤为()：(1)确定高分组与低分组，每一组取答卷总数的

27%；(2)按测验总分高低排列答卷；(3)分别计算高分组与低分组在该项目上的

通过率或得分率；(4)按下列公式估计出项目的鉴别指数：D=PH-PL。

A.(1)(2)(3)(4)

B.(1)(3)(2)(4)

C.(1)(4)(3)(2)

D.(2)(1)(3)(4)

参考答案：D

答案解析：

第6题：

奥尔波特和泰勒认为人际关系发展的四步骤是()

A.定向阶段——情感探索——稳定交往——感情交流

B.定向阶段——情感探索——感情交流——稳定交往

C.情感探索——定向阶段——稳定交往——感情交流

D.情感探索——定向阶段——感情交流——稳定交往

参考答案：B

答案解析：

第7题：

通过刺激反应一致性冲突实验可以证明的效应是

A.同侧易化效应

B.晕轮效应

C.蝴蝶效应

D.罗森塔尔效应

参考答案：A

答案解析：

在空间探测和辨别任务中，当目标刺激呈现的空间位置与正确的反应按键位置一

致时，行为反应时明显地小于它们不一致的情况(例如对出现在右侧的刺激，按

左键反应明显快于按右键反应)，这种空间维度的刺激反映的同侧易化效应，被

称为刺激反应一致性效应(SRC)。晕轮效应指人们对他人的认知判断首先是根据

个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。蝴蝶

效应是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨

大的连锁反应，这是一种混沌现象。罗森塔尔效应说明暗示在本质上是人的情感

和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、

钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。[选项个数]4

第8题：

根据艾里克森的观点，成年早期的发展任务是获得

A.同一性

2

B.亲密感

C.自我整合

D.繁衍感

参考答案：B

答案解析：

成年早期是艾里克森提出的人的发展的八个阶段之中的第五个阶段，从18岁到

25岁，发展任务是获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现。他认为这时

的青年男女已经具备能力并自愿准备着去承担相互信任、工作调节、生儿育女和

文化娱乐等生活责任，以期最充分而满意地进入社会，发展亲密感对是否能满意

地进入社会有重要的意义。[选项个数]4

第9题：

警戒仪是测定个体警戒状态的仪器，常用于研究注意的()

A.

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