人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 3 Amazing animals单元整体教学设计（共6课时）

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人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit3Amazinganimals单元整体教学设计（共6课时）

单元主题：Amazinganimals（神奇的动物）

该主题属于“人与自然”范畴，涉及“谈论宠物与野生动物”；也属于“人与社会”范畴，涉及“对话交流和人际沟通”。

一、单元内容分析

本单元是由对话、韵文、图示、阅读等语篇组成的。主要围绕“Amazinganimals”这一话题展开，要求学生能够看到动物名称说出相应的英文单词，并能够正确询问你是否拥有某物并回答，能够针对不认识的动物（事物）询问并回答，以及对这些动物的特点进行描述，表达自己的喜爱。

通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学习到的动物，了解英语中部分动物的外表特征和动作特征，树立善于观察生活的意识，激发学生热爱动物和保护动物的意识。

二、语篇分析

本单元学习的主题是神奇的动物，围绕单元大任务“Howareanimalsdifferent?”展开，划分为两个子话题“Whatpetsdoyouknow?”“Whatwildanimalsdoyouknow?”，涉及四个部分，包括两节对话词汇融合课，两节听读课，一节字母语音课，和一节阅读课。这些内容与学生的日常生活紧密相连，学生乐于学习，易于掌握。同时，这些话题又建立在之前个别所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。

语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“Whatpetsdoyouknow?”展开。教材通过WuBinbin、ChenJie和Mike的对话，让学生感知教材语言的语用和语义，获取动物信息，巩固已学的交际用语，学会如何询问你是否拥有某种宠物。

语篇二是一节听读课，通过创设宠物商店为情景，引出各种宠物单词的学习，并且表达对这些动物的喜爱。然后用一个动词描述一种宠物的特征，学生听句子，模仿出动物的各种动作，在听与模仿中更进一步了解动物的习性。

语篇三是一节字母语音课，围绕语音知识的学习展开，通过创设情景，WuBinbin在周末的活动，以及逛动物园看到的事物创设语篇，感知Ii、Jj、Kk、Ll在单词中的发音，归纳其发音规律。

语篇四也是一节对话词汇融合课，借助MissWhite领着大家逛动物园的情景引出对话。教材通过WuBinbin和Mike玩手影游戏，从而模仿动物、认识动物，学习如何询问近处或远处的动物或物品是什么，以及表达它们的特点，学会爱护动物。

语篇五是一节听读课，围绕子话题“Whatwildanimalsdoyouknow?”展开，列举了一些动物园展出的野生动物，反复练习句型Its…然后通过Listenandchant，让学生多次训练本单元的重点句型和动物词汇。

语篇六是一节阅读课。主要内容是“一对鲸鱼母子谈论神奇海洋动物”的故事，通过理解故事内容，拓展新的动物名称和描述动物特征的词汇，让学生体会到动物们的神奇之处。

三、单元主题内容框架图

Unit

Unit3Amazinganimals

单元大任务：Howareanimalsdifferent?

单元大任务：Howareanimalsdifferent?

Whatwildanimalsdoyouknow?Whatpetsdoyouknow?

Whatwildanimalsdoyouknow?

Whatpetsdoyouknow?

StarttoreadReadingtime通过介绍一些动物特征和一对鲸鱼母

Starttoread

Readingtime

通过介绍一些动物特征和一对鲸鱼母子的谈话了解动物的神奇特点。

ALet’stalk

ALet’slearn

通过三个孩子的对话学习询问和回答是否拥有某物的句型和单词。以宠物商店为背景训练句型和单词。

Lettersandsounds

教师通过自己编创故事场景，引导学生学习动物单词和四个英语字母。

BLet’stalk

BLet’slearn

通过老师带学生去动物园的场景学习询问动物和回答是什么的句型和单词。让学生做手影游戏更进一步的学习动物。

四、重点语言知识

单元主题：Amazinganimals

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略

学习要点

（一）

Petanimals

认识单词：like，dog，pet，cat，fish，bird，rabbit

﹡询问及回答是否拥有某物：

—Doyouhave…?

—Yes,Ido.No,Idont.

﹡表达我拥有某物和我喜爱某物的句型：

Ihave...

Ilike.

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