2025年《高中语文》学案三　综合运用必备知识，提升解题关键能力

学案三综合运用必备知识，提升解题关键能力

——学、用、练，突破高考瓶颈

熟悉“四层”要求，知道高考“考什么”

关键能力

重点考查学生对所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。

学科素养

要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。

解读：“关键能力”和“学科素养”的考查，要把握两个字“思”“广”。思，就是对每一道试题，要多想：考查知识是什么？解答思路有几个？同类试题见过没？答案组织顺畅吗？广，就是广泛涉猎学科相关内容：除了教材、各种优质试题，还有相关读物、学科领域最新进展。

题型一文言断句

——抓住5标志，思考5角度

文言断句是考查考生能否读懂文言文的有效方法，因而断句能力的高低，就成了评判文言文阅读能力高低的一个重要标志。断句不当，意味着没有读懂文意，不知道文章说了些什么，或理解偏颇错误。因此，读懂文章、把握大意是断句的前提。文言文与现代文一样，某类词语在句中充当的成分是相对固定的，可以根据词语的词性以及组合情况断句；最为明显的是文言虚词，可根据其在句中的作用和表达的语气作为断句的标志。值得提醒的是，高考给定的断句题，一定有疑难处，且在易混处设误，断句时要注意瞻前顾后，语意断句和标志断句相结合。

【知识图解】

一、抓住5标志，细心来断句

文言文的断句关键在于“两要”：一要注重积累词义、语法、音韵以及古代文化等各方面的知识；二要多读古书，多掌握材料，并进行适当的句读练习。具体来说，可以抓住以下五种标志：

标志一名(代)词

在文言文中，可以借助名词或代词通常所在的固定位置来给文言文断句。名词常作主语、宾语等，断句时可先找出名词，如人名、国名、朝代名、官职名等，这些名词如果作主语，那么其前面就可以断句；如果作宾语，那么其后面就可断句。因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以确定停顿的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。

【即练即悟】

1．下面的短文有9处需要断句，请将相应位置的标号涂黑。

刻削eq\x(A)之道eq\x(B)鼻莫eq\x(C)如大eq\x(D)目莫eq\x(E)如小eq\x(F)鼻大可小eq\x(G)小不可eq\x(H)大eq\x(I)也eq\x(J)目小可大eq\x(K)大不可eq\x(L)小也eq\x(M)举事亦然eq\x(N)为其后可复eq\x(O)者也eq\x(P)则事eq\x(Q)寡败矣。

标志二对话、引文

在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。不过，一定要分清对话、转述及引用等不同情况。

【即练即悟】

2．下面的短文有17处需要断句，请将相应位置的标号涂黑。

或eq\x(A)谓eq\x(B)郊岛eq\x(C)谁贫eq\x(D)曰eq\x(E)岛为甚也eq\x(F)曰eq\x(G)何以eq\x(H)知之eq\x(I)以其eq\x(J)诗知之eq\x(K)郊曰eq\x(L)种稻耕eq\x(M)白水eq\x(N)负薪斫eq\x(O)青山eq\x(P)岛曰eq\x(Q)市中eq\x(R)有樵山eq\x(S)客舍寒无烟eq\x(T)井底eq\x(U)有甘泉eq\x(V)釜中尝苦干eq\x(W)孟氏薪米自足eq\x(X)而岛家俱无eq\x(Y)以是知之耳。

标志三虚词

虚词是明辨句读重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。在文言文中，多用虚词来表达语气或感情，为此我们借助虚词断句时，要注意以下几类虚词：

虚词类别及断句方法

常见典型虚词

句首发语词——常居句首，其前一般断开

夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬

句首时间词——常居句首，其前一般断开

顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而

句末语气词——其后一般断开

陈述句末尾——也、矣、焉、耳

疑问句末尾——耶、与(欤)、邪(耶)、乎

感叹句末尾——哉、夫

疑问语气词——其后一般构成疑问句，其前一般断开

何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何

复句关联词语——其前一般断开

虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至

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