高频电路原理与分析课后习题参考答案共258页文档

高频电路原理与分析课后习题参考答案11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。高频电路原理与分析课后习题参考答案高频电路原理与分析课后习题参考答案11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。习题参考答案

1-1画出无线通信收发信机的原理框图,并说出各部分的功

用答

酢-[[一大一为

振荡器

天线开关

-[岛[[-[-m

振荡器

上图是一个语音无线电广播通信系统的基本组成框图,它由发

射部分、接收部分以及无线信道三大部分组成。发射部分由话

筒、音频放大器、调制器、变频器(不一定必须)、功率放大

器和发射天线组成

Theparkestablishconcernateacherdemandoriginteachtogrindnewthemodepromoteteacherprofessiongrowth

ChenYou-yun

【Abstract】Myparkwillteachtogrindworktobeusedasaparkoriginacourseofimportancecontentstograsp,payattentiontosatisfydissimilarityteacherofdemand,solveateacherofactualproblem,tryimprovementtoteachtogrindmode,exaltationteachtogrindrealresultsofworkdirection.

我园于2006年6月申报的“创建关注教师需要的园本教研模式”经福州教育学院幼教科审核批准为省级课题“探索园本教研与培训有效性的方法与途径的研究”课题的子课题。课题立项后,我们成立了课题研究小组,主要成员是园长及一线骨干教师。研究的对象是全体教师,目的是创建关注教师需要的园本教研模式,旨在提高园本教研的有效性,促进教师专业成长。

在这研讨的三年中,我园将教研工作做为园本课程的重要内容来抓,注重满足不同教师的需要,解决教师的实际问题,尝试改进教研模式,提高了教研实效的工作方向。主要方式有:

1.一课多研式教研

1.1骨干引领式一课多研。

即同一年级组内针对一个内容,由一名骨干教师做靶子进行实践,借助年级组内各位教师集思广益的智慧将活动一次次进行优化。在这个过程中骨干教师既为其他教师起到了展示与示范的作用,也促进了自身教育观念向行为的转化。

1.2教师参与式一课多研。

即同一活动内容由不同教师进行多次的实践研究活动。不同的教师执教同一内容,自然会显示出不同的特点,或在某一活动环节处理上有所创新,或在某一教学难点解决上有所突破。在共同研讨、气氛融洽、体现集体智慧的“一课多研”活动中,更进一步调动了每位教师从思想到行为的积极参与,激发了教师们研究热情。具体做法是同一节课由本年级组的四位教师分别承担。年级组集体备课后由第一位教师上课,课后先是自评――本年级组评议――其他年级组评议――本年级组根据大家评议结合自身年级组评议再次修改教案由第二位老师执教。在一课多研过程中,业务园长参与每一次观摩与教研给予有效的指导,并采取行为跟进的形式进行再实践,教师们在反复完善、修改、切磋中,教育能力得到了很大的提升。因为教案是大家共同设计的,反映的是集体智慧,教师就会放下思想包袱,通过教师与幼儿的互动,验证教师行为与教

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