语文园地三2009-完整版PPT课件

本单元我们学习了很多优美的文章，今天让我们进入本单元的语文园地采撷更美丽的花儿吧。语文园地三2009-完整版PPT课件全文共34页，当前为第1页。

语文六年级上册语文园地第三单元语文园地三2009-完整版PPT课件全文共34页，当前为第2页。

学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。交流平台读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。语文园地三2009-完整版PPT课件全文共34页，当前为第3页。

我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。语文园地三2009-完整版PPT课件全文共34页，当前为第4页。

请你结合本单元的学习，说说你的收获吧！1、根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。2、跟阅读目的不相关的材料可以不仔细读。3、掌握“有目的地阅读”策略，逐渐养成习惯。语文园地三2009-完整版PPT课件全文共34页，当前为第5页。

阅读目的阅读方式具体方法示例检索、查阅或捕捉信息、了解情况扫描式阅读法读速往往是一目十行，采用泛读、跳读、读标题、读段旨句等，及时捕捉自己所需要的内容，舍弃无关的部分。查阅资料、阅读报纸、看说明书等消遣麻醉式阅读法把自己完全置于书本之外。消遣式的阅读，没有明确的阅读目的，人物姓名、故事情节、艺术手法等掌握与否均无所谓。根据阅读目的选择适宜的阅读方法语文园地三2009-完整版PPT课件全文共34页，当前为第6页。

阅读目的阅读方式具体方法示例需要把握文章的基本内容、基本观点和精神实质。全景式阅读法(精读法)掌握所读对象的框架和精髓。①读一下文章的题目、摘要、目录或小标题，分析一下它们之间的内在联系，粗略地把握其脉络。②沿着这个脉络去细读，读完再回过头来看文脉通不通，全文谈了几个问题，表达的是什么意思，阐述的是什么观点？有无新的规定、提法或方略。教科书中的所有内容，报纸上的重要社论或评论，决策人的重要讲话，与自己工作、生活相关的科技论文，各级政府的法律条文等。语文园地三2009-完整版PPT课件全文共34页，当前为第7页。

阅读目的阅读方式具体方法示例整体把握，品词析句，感悟文本，领会内涵。研读法①朗读全文。能流利朗读，熟悉生字生词②划段分层，概括段落大意③概括中心。④领略章法。掌握文章的结构特征、语言特色、表达方式⑤摘抄背诵。课本知识、文学名著以及哲学、史学、经济学、军事学语文园地三2009-完整版PPT课件全文共34页，当前为第8页。

下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。词句段运用语文园地三2009-完整版PPT课件全文共34页，当前为第9页。

?下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。作者是通过什么方法写出人物入迷的样子的？?偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。动作描写语文园地三2009-完整版PPT课件全文共34页，当前为第10页。

?下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。注意人物的描写场景：摆开场子黑脑袋观战好不热闹动作：跺脚拍手咋咋呼呼语文园地三2009-完整版PPT课件全文共34页，当前为第11页。

?偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。注意人物的描写动作：伸长脖子（恨不能）探过来语文园地三2009-完整版PPT课件全文共34页，当前为第12页。

?只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。动作描写神态描写语文园地三2009-完整版PPT课件全文共34页，当前为第13页。

?只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动…一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。注意人物的描写动作：上前后退叽里咕噜踩挥动舒气神态

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