漫谈专业剖析和说课专家讲座

漫谈专业剖析和说课吕俊峰年8月20日漫谈专业剖析和说课第1页

主要内容一、相关概念二、相关文件精神三、谈谈专业剖析四、说课之我见漫谈专业剖析和说课第2页

一、相关概念1、专业普通概念：基于学科分类和社会职业分工等科学技术和文化发展情况进行分类，依据相适应特定培养目标学校(或对应教育机构)设置基本教育单位或教育基本组织形式。漫谈专业剖析和说课第3页

一、相关概念2、学科概念学科主要是指学术分类，即按科学知识性质划分知识门类，是专门系统化知识体系。一门独立学科最少应具备两个基本要素：独特研究对象＋基本完整理论体系学科是按科学领域和知识体系划分，而专业则主要是按社会分工和岗位分工设置。漫谈专业剖析和说课第4页

一、相关概念3、课程：课程是指学习者在教育环境中取得全部经验和体会。是为了一定教学目标而组织一组有序教育活动。不一样目标有不一样课程。培养目标和课程编制是两个相互联络问题。漫谈专业剖析和说课第5页

一、相关概念普通认为，专业是课程一个组织形式，即按一定逻辑与联络所形成课程组合就组成了专业。课程不一样组合就组成了不一样专业。准确把握和妥善处理专业培养目标和课程目标关系漫谈专业剖析和说课第6页

一、相关概念4、相关模式概念模式=模型+程式办学模式？（人才）培养模式？教学模式？教学方法？漫谈专业剖析和说课第7页

一、相关概念(1)人才培养模式:是指在一定当代教育理论、教育思想指导下，按照特定培养目标和人才规格，以相对稳定教学内容和课程体系，管理制度和评定方式，实施人才教育过程总和。在实践中形成了一定格调或特征,含有显著系统性和范型性。漫谈专业剖析和说课第8页

一、相关概念人才培养模式详细能够包含四层涵义：培养目标和规格；教育过程；管理和评定制度；与之相匹配科学教学方式、方法和伎俩。即：目标+过程与方式（教学内容和课程+管理和评定制度+教学方式和方法）漫谈专业剖析和说课第9页

一、相关概念(2)办学模式:是在教育实践活动中形成对教育活动含有规范化意义，能使教育活动中各要素配置展现最优化一个结构体系或程式。漫谈专业剖析和说课第10页

一、相关概念办学模式广义概念：一个国家或地域为适应经济和社会发展水平而建立起来组织体系、领导体系、管理格局、教育结构形式等。狭义：一所学校为适应该地经济发展水平和人才需要而建立一个人才培养格式规范。漫谈专业剖析和说课第11页

一、相关概念（3）教学模式：是在一定教学思想或教学理论知道下建立起来较为稳定教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部关系和功效；作为活动程序则突出了教学模式有序性和可操作性。漫谈专业剖析和说课第12页

一、相关概念教学模式通常包含五要素：理论依据、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价漫谈专业剖析和说课第13页

一、相关概念（4）教学方法：是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中利用方式与伎俩总称。教学方法包含教师教方法（教授法）和学生学方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法统一。漫谈专业剖析和说课第14页

一、相关概念了解：办学模式－－学校（人才）培养模式－－专业教学模式－－课程教学方法－－课题（课堂）漫谈专业剖析和说课第15页

二、相关文件精神国家中长久教育改革和发展规划纲要（-年）坚持以人为本、全方面实施素质教育是教育改革发展战略主题，重点是面向全体学生、促进学生全方面发展，着力提升学生服务国家服务人民社会责任感、勇于探索创新精神和善于处理问题实践能力。坚持德育为先。坚持能力为重。坚持全方面发展。漫谈专业剖析和说课第16页

二、相关文件精神以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实施工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模

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