题型五实验探究题第二部分中考题型过关
内容一览实验设计题类型1类型2类型3实验分析题类型4实验评价题实验优化题题型概述
题型概述实验探究题是福建中考每年必考的题型，常从实验设计、实验分析、实验评价、实验优化等角度命题，通过实验综合考查考生的科学探究能力，培养考生的科学素养。解答实验探究题要牢记科学探究的基本步骤：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达与交流，按照步骤分析和整理题中给出的实验过程。
类型1实验设计题解题通法实验设计题考查学生对科学探究步骤的掌握程度，主要会从提出问题、作出假设、设计实验三个方面考查。(1)提出问题：一般的实验探究题都会给出明确的探究问题，即明确的实验目的，并且多数都会在题干叙述的第一句话就点明实验目的，解答此类问题的关键是在材料中抓关键词，看准实验的变量。
类型1实验设计题解题通法(2)作出假设：一些实验探究题会要求学生作出科学、合理的假设，解答此类问题一定要根据题干中实验所探究的问题，同时结合以往的知识或生活经验来作出假设。(3)设计实验：设计实验是考查的重点和难点。一般会从设计对照实验、控制单一变量、重复实验等方面考查，解答此类问题一定要注意遵循对照原则和单一变量原则。
类型1实验设计题提分特训1.[2021济宁中考]生活中经常会遇到植物见光变绿的现象，如“竹笋出土被阳光照射后会转变为绿色”“白萝卜地下部分是白色，地上部分却发绿”“大白菜外部叶片是绿色的，内部叶片却是白色的”，类似现象还有很多。“爱上生物学”社团的同学对这一现象很好奇，提出了“叶绿素的合成是否需要光照？”的问题，并针对这一问题设计了以下实验。
类型1实验设计题提分特训步骤A组B组第一步取两个培养皿分别标注A、B，并加入等量土壤第二步各植入10粒大豆种子并加入适量清水第三步?遮光（黑暗处理）第四步放入温度适宜、光照充足的环境下培养一段时间第五步观察记录实验结果（长成绿色豆苗和黄白色豆苗的数量）
类型1实验设计题提分特训(1)植物体变绿的原因是合成了，它存在于光合作用的场所——内。?(2)本实验探究的单一变量是，所以实验第三步对A组的处理应是。?叶绿素叶绿体光照不遮光
类型1实验设计题提分特训(3)为了保证实验的科学性，两组实验加入土壤的理化性质、清水的量和环境的温度等都应。?(4)社团的同学观察发现，A组幼苗全为绿色，B组幼苗全为黄白色。请同学们依据观察结果写出实验结论：。相同且适宜叶绿素的合成需要光照
类型1实验设计题提分特训2.运动员的心理状况对运动成绩有一定的影响。为更好地备战2022年冬奥会，研究者以唾液中唾液淀粉酶的含量作为检测指标，探究心理压力对运动员的影响。(1)人体消化道内，淀粉的分解起始于，被初步消化为，这是由于唾液中含有唾液淀粉酶。?口腔麦芽糖
类型1实验设计题提分特训(2)分别在施加心理压力前、后取受试者的唾液，进行如下实验。实验处理1号试管2号试管加入淀粉液2毫升2毫升加入碘液2滴2滴加入唾液?施加心理压力后受试者的唾液2毫升温度条件37℃?
类型1实验设计题提分特训①表格中1号试管“?”处应加入。设置1号试管在本实验中起到作用。?②表格中2号试管“?”处的温度条件应该是℃。?③观察、记录并比较1号和2号试管蓝色褪去时间，若结果为________，则说明施加心理压力使受试者唾液淀粉酶的含量增加。?施加心理压力前受试者的唾液2毫升对照372号试管蓝色褪去时间少于1号试管蓝色褪去时间
提分技法类型2实验分析题实验分析题考查学生对实验的理解，一般会从实验过程、实验现象、实验结果等方面考查。(1)对实验过程的分析：主要考查具体某个实验步骤的目的，解答此类问题的关键是厘清思路，明确实验整体的目的和各个步骤的目的。解题通法
提分技法类型2实验分析题(2)对实验现象的分析
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