16.表里的生物;第1课时语基素养专训;二、根据语境，看拼音写词语。
zhōnglóu()旁的草丛里，蟋蟀叫声很qīnɡcuì()，而且看起来也不像蝎子那么chǒuè()而kǒnɡbù()，我很喜欢它。;三、选词填空。
1.此后我就常常()父亲把他的表打开给我看。
2.在我的再三()下，父亲终于答应把表打开给我看。;3.我国的一些少数民族地区，每年春天都会举行开耕仪式，()风调雨顺。
4.遇到坏人，我们要和他们斗智斗勇，向他们()是没有用的。;点拨：
本题考查词语辨析。四个词语都表示“求”，但“求”的程度和适用的情况不一样。“请求”的意思是说明要求，希望得到满足，求的程度最浅。根据第1题的句意，应填“请求”。“央求”的意思是恳切地请求，语义程度比“请求”重。根据第2题中的“再三”“终于”，应填“央求”。“祈求”的意思是恳切地希望或请求。第3题中的开耕仪式含有人们对“风调雨顺”的美好企盼，因此填“祈求”。“哀求”的意思是苦苦请求，求的程度最深，符合第4题中“遇到坏人”的情景，因此填“哀求”。;四、下列句子中，运用的人物描写方法与其他三项不同的一项是()
A.我只想，大半因为它有好听的声音吧。
B.“糟糕！”我心里暗喊一声，这下准要坏事。
C.我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。
D.爸爸说：“等你长大了就明白了。”;五、按要求完成句子练习。
1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？(改为陈述句)
______________________________________________________________________________;2.父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”(改为转述句)
______________________________________________________________________________________;3.早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。(仿写句子)
早晨有_____________________________，夜里有__________________，夏天_____________________，
秋晚有_________________________。;点拨：
本题考查仿写句子。观察句子可以发现，句子写了不同时段各种动物的表现。选择自己熟悉的事物来写即可。;六、《表里的生物》一文刻画了一个好奇心强、天真可爱的孩子形象。下面诗句也表现了孩童的天真可爱，请你根据提示填一填。
儿童的生活是天真有趣的。《小儿垂钓》中，胡令能用诗句“路人借问遥招手，________________”表现了垂钓的儿童因害怕把鱼惊散，面对路人问路时急忙招手而不回答的情景；;《稚子弄冰》中，杨万里通过诗句“__________________，彩丝穿取当银钲”描绘了儿童取冰作乐的欢快画面；《四时田园杂兴》(其三十一)中，范成大用诗句“童孙未解供耕织，____________________”写出了儿童有模有样学习种瓜的有趣场景。;第2课时主题素养特训;点拨：
本题考查获取信息能力。本文是按照时间顺序叙述的。观察思维导图发现，上面一行内容为时间，下面一行是发生的事件。依据课文内容找出相关信息概括写出即可。;2.通过对文章内容的梳理可知，在探究表里的生物时，“我”经历了一系列的思维过程。把下面的思维导图补充完整。
A.提出观点B.证实猜测C.作出新猜测
D.产生疑问E.产生新疑问F.作出推测
A______________________________;点拨：
本题考查整体感知能力。课文第1自然段提出观点：“我”那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。接着写作者听到表里的声音产生疑问：里边该是什么东西在响呢？因为父亲不许“我”动表，因此“我”作出推测：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。后来爸爸让“我”看了表的内部结构，证实了自己的猜测。课文最后，写出了“我”知道表里有一个小蝎子之后提出新的疑问，并作出新猜测。;“我”对表里的生物的认知过程
3.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
(1)这句话运用了____________的修辞手法，这样写的好处是___________________________。;(2)结合课文内容可知，这句话是对“我”的“_____
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