空间向量的概念与运算课件-2025届高三数学一轮复习

2024-06-14 16:47:43  阅读 9 次 评论 0 条
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;;;第一部分;1.空间向量的有关概念;2.空间向量的有关定理

(1)共线向量定理:对任意两个空间向量a,b(b≠0),a∥b的充要条件是存在实数λ,使.

(2)共面向量定理:如果两个向量a,b不共线,那么向量p与向量a,b共面的充要条件是存在的有序实数对(x,y),使p=.

(3)空间向量基本定理

如果三个向量a,b,c不共面,那么对任意一个空间向量p,存在唯一的有序实数组(x,y,z),使得p=.{a,b,c}叫做空间的一个基底.;3.空间向量的数量积及运算律

(1)数量积

非零向量a,b的数量积

a·b=.;(2)空间向量的坐标表示及其应用

设a=(a1,a2,a3),b=(b1,b2,b3).;?;4.空间位置关系的向量表示

(1)直线的方向向量:如果表示非零向量a的有向线段所在的直线与直线l平行或重合,那么称此向量a为直线l的方向向量.

(2)平面的法向量:直线l⊥α,取直线l的方向向量a,则称向量a为平面α的法向量.;(3)空间位置关系的向量表示;1.判断下列结论是否正确.(请在括号中打“√”或“×”)

(1)空间中任意两个非零向量a,b共面.()

(2)空间中模相等的两个向量方向相同或相反.();√;;3.(选择性必修第一册P30例3改编)如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,棱长为a,M,N分别为A1B和AC上的点,A1M=AN=,则MN与平面BB1C1C的位置关系是

A.相交 B.平行

C.垂直 D.不能确定;;;4.设直线l1,l2的方向向量分别为a=(-2,2,1),b=(3,-2,m),若l1⊥l2,则m=______.;第二部分;例1(1)(2023·淮安模拟)设x,y是实数,已知三点A(1,5,-2),B(2,4,1),C(x,3,y+2)在同一条直线上,那么x+y等于

A.2B.3C.4D.5;;√;;用已知向量表示某一向量的三个关键点

(1)要结合图形,以图形为指导是解题的关键.

(2)要正确理解向量加法、减法与数乘运算的几何意义.

(3)在立体几何中,三角形法则、平行四边形法则仍然成立.;跟踪训练1(1)已知a=(2,3,-4),b=(-4,-3,-2),b=-2a,则x等于

A.(0,3,-6) B.(0,6,-20)

C.(0,6,-6) D.(6,6,-6);(2)如图,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,O为AC的中点.;;例2(1)下列命题正确的是

A.若a与b共线,b与c共线,则a与c共线

B.???量a,b,c共面,即它们所在的直线共面

C.若空间向量a,b,c不共面,则a,b,c都不为0

D.若a,b,c共面,则存在唯一的实数对(x,y),使得a=xb+yc;;(2)(多选)下列说法中正确的是

A.|a|-|b|=|a+b|是a,b共线的充要条件;;;应用共线(面)向量定理证明点共线(面)的方法比较;√;;√;;;例3如图,已知平行六面体ABCD-A1B1C1D1中,底面ABCD是边长为1的正方形,AA1=2,∠A1AB=∠A1AD=120°.

(1)求线段AC1的长;;;(2)求异面直线AC1与A1D所成角的余弦值;;;;(3)求证:AA1⊥BD.;空间向量的数量积运算有两条途径,一是根据数量积的定义,利用模与夹角直接计算;二是利用坐标运算.;√;;0;;;例4如图所示,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AA1=AD=1,E为CD的中点.

(1)求证:B1E⊥AD1;;;;(2)在棱AA1上是否存在一点P,使得DP∥平面B1AE?若存在,求AP的长;若不存在,说明理由.;;;;(1)利用向量法证明平行、垂直关系,关键是建立恰当的坐标系(尽可能利用垂直条件,准确写出相关点的坐标,进而用向量表示涉及直线、平面的要素).

(2)向量证明的核心是利用向量的数量积或数乘向量,但向量证明仍然离不开立体几何的有关定理.;跟踪训练4如图,已知四棱锥P-ABCD的底面是平行四边形,侧面PAB是等边三角形,BC=2AB,AC=,PB⊥AC.

(1)求证:平面PAB⊥平面ABCD;;;(2)设Q为侧棱PD上一点,四边形BEQF是过B,Q两点的截面,且AC∥平面BEQF,是否存在点Q,使得平面BEQF⊥平面PAD?若存在,求的值;若不存在,说明理由.;;;;;;一、单项选择题

1.已知直线l的一个方向向量为m=(x,2,-5),平面α的一个法向量为n=(3,-1,2),若l∥α,则x等于



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