第四单元复习课件
13.我爱这土地（艾青）
14.乡愁（余光中）
15.*我为少男少女们歌唱（何其芳）
16.*纸船（泰戈尔）
《我爱这土地》回顾
复习目标
1．在阅读过程中感悟和体验诗歌抒情性
强、形象鲜明、想像丰富、语言优美的
特点。
2．体会意象丰富的内涵。
3．学习诗歌作者巧妙的构思。
4．体会重点诗句在表达诗歌主题上的作
用。
5．反复诵读，加深对诗歌内容的理解。
《我爱这土地》回顾
关于诗歌的常识
1．诗歌：是通过有节奏、韵律的语言来反映
生活，抒发感情的一种文学体裁。
2．诗歌的特点：诗歌具有形象性、抒情性、
概括性和音乐性等特点。
3．诗歌的分类：按表达方式分，诗歌分为叙
事诗和抒情诗；按体裁分，诗歌分为旧体诗和
新诗两大类。
《我爱这土地》回顾
需掌握的字的读音
嘶哑（sīyǎ）喉咙（hóulóng）汹涌
（xiōngyǒng）
吹刮（guā）温柔（róu）腐烂（fǔ）
《我爱这土地》回顾
词语积累
嘶哑：声音沙哑。
汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
激怒：刺激使发怒。
温柔：温和柔顺。
腐烂：有机体由于微生物的滋生而破坏。
深沉：沉着持重，思想感情不外露。
《我爱这土地》回顾
作者简介
艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄，笔名还有莪伽、
克阿、纳雍、林壁等。1910年3月27日生于浙江省金华
县畈田蒋村一个地主家庭。因为算卦的说他的“命”
是克父母的，所以自幼被寄养在一位叫“大堰河”的
贫苦农妇家里，到五岁才回到父母家中。这使他从小
感受了农民的忧郁，并把自己的命运和他们联系在一
起。在回到家里后，他一直处在冷漠的空气里。这幼
年的不幸遭遇，成了他日后作为一个革命诗人的幸运
的机缘。从家族关系、生理血统看，他是地主的儿子，
而从感情关系、心灵系统看，他却是精神上的“农人
的后裔”。他的诗歌创作正是以此为土壤而生根发芽
的，他正是以歌唱“大堰河”踏上了诗坛。
《我爱这土地》回顾
作品简介
这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗
战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、
华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，
妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起
反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦
丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和
对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
《我爱这土地》回顾
文章结构
诗的第一节以一只鸟儿生死眷恋土地作
比，表达了诗人对祖国的挚爱。第二节
一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常
含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的
心：“因为我对这土地爱得深沉……”。
《我爱这土地》回顾
写作特色
1．用象征手法描绘了一组鲜明的形象，
形象地表达出深挚的感情
2．内涵丰富的意象
3．巧妙的抒情方式
4．善于用“的”字和使用形容词、修饰
语
《我爱这土地》回顾
重点语句分析
1．——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里
面。
诗句表达了作者为祖国献身的愿望。
2．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土
地爱得深沉……
诗句对于自己为什么悲哀做出了明确的回答，
直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。
《乡愁》回顾
字音及词义：
枚：量词，跟“个”相近，多用于形体小的东
西。
乡愁：怀念家乡的忧伤的心情。
海峡：两块陆地之间连接两片海洋的狭窄水道。
神往：心里向往。
疲惫：非常疲乏。
吴侬软语：指今上海、江苏东南部和浙江大部
分地区的吴方言区语调温软、柔和。
蓦地：出乎意料、突然。
《乡愁》回顾
关于作者
余光中，1928年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原
籍江苏武进，故也自称“江南人”。1947年入金陵大
学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁香港，
次年赴台，就读于台湾大学外文系。1952年毕业于台
湾大学外文系。1959年获美国爱荷华大学（LOWA）
艺术硕士。先后任教于台湾东吴大学、师范大学、台
湾大学、政治大学。其间两度应美国国务院邀请，赴
美国多家大学任客座教授。1972年任政治大学西语系
教授兼主任。1974年至1985年任香港中文大学中文系
主任。1985年至今，任高雄市“国立中山大学”教授
及讲座教授。其中有六年时间兼任文学院院长及外文
研究所所长。
《乡愁》回顾
整体感悟
一
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