【广州市S小学音乐欣赏中的聆听教学实践情况调研探究10000字】

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广州市S小学音乐欣赏中的聆听教学实践情况调研分析

目录

TOC\o1-2\h\u28589引言 1

26580(一）音乐聆听课在小学音乐课堂中的现状调查问卷以菩提路小学为例 2

237561.调查目的 2

214812.调查对象 2

138713.调查问卷的数据与分析 2

70354.调查结果分析 12

24179（二）菩提路小学四年级音乐欣赏课程中聆听教学的课程设计 13

141831.教学准备 13

60532.教学目标： 13

9063.教学重点 13

287154.教学过程 13

222152.新课学习 14

9513结语 16

23634参考文献 17

5402附录 18

引言

《2011版义务教育音乐课程标准》明确指出：音乐是声音的艺术，是听觉的艺术。培养学生“听音乐的耳朵”是中小学音乐教育的重要目标之一，使学生们成为具有一定音乐文化素养、终身热爱音乐、享受音乐的人。中小学音乐欣赏课程主要是培养学生对音乐的欣赏与感受，其学习的目的是提高中小学生对音乐的认识，对音乐的表现形式和体裁知识有所了解，提高中小学生的音乐素养，开阔音乐视野，使之在聆听音乐中感受音乐的美。本论文以中小学音乐欣赏课程中的聆听教学为研究对象，通过对聆听教学现状的总结与分析，目的在于探讨提高音乐欣赏中聆听教学效果的方法。本文围绕音乐聆听展开，首先介绍了音乐聆听的含义，进而就音乐欣赏课程的现状进行分析，阐述了音乐聆听的意义。

广州市菩提路小学音乐课程音乐欣赏课的实践与探究

(一）音乐聆听课在小学音乐课堂中的现状调查问卷以菩提路小学为例

1.调查目的

本人想通过此次调查和在实习过程中，探究小学生在音乐课堂中能否真正实现有效的音乐聆听，得出的结论为本次论文所需要的数据。

2.调查对象

本次调查对象为菩提路小学四年级全体学生共335人，是笔者在实习阶段所授课的学生。有效的音乐聆听离不开音乐老师的教学，因此本人也对菩提路小学的三位音乐老师进行了问卷调查，希望能了解老师在课堂中所遇到的问题以及想法和建议。

3.调查问卷的数据与分析

（1）学生调查问卷，问卷一共14题，共发放了335份问卷，问卷回收率100%，有效问卷共335份，现对收集的问卷数据进行分析:

①你是否喜欢听音乐

根据上图所示，四年级学生中喜欢听音乐的有301人，不喜欢听音乐的有34人，由此可得出，四年级学生中喜欢听音乐的占据大多数。通过与不喜欢听音乐的学生交流得知大部分原因是因为课后作业太多并没有时间去听音乐，然后通过与喜欢听音乐的学生交流得知他们听的音乐是网络社交平台上的一些流行音乐，如《孤勇者》、《少年》等等。

②你喜欢听什么类型的音乐

根据上图所示，喜欢流行类型音乐的同学占63%，喜欢民族类型音乐的同学占22%，喜欢古典类型音乐的同学占6%，喜欢其他类型音乐的同学占9%。通过与学生之间的沟通可知，现在学生经常使用高科技产品使得他们能通过社交平台了解现今流行的歌曲，加之流行音乐较好演唱，旋律简单更深得学生的喜爱。喜欢古典类型的同学，是因为在课堂中通过对教材的学习，使他们对歌曲产生兴趣因而喜欢聆听，也有个别同学是学校管乐团的成员所以喜欢听一些古典风格乐曲。喜欢民族类型音乐的同学，是因为他们自身是少数民族，对自己本民族的音乐的一种耳濡目染。喜欢其他类型的音乐占据少数，各种各样小类型的音乐。

③你喜欢音乐教材上面的音乐吗

本题设置有a.喜欢b.一般c.不喜欢三个选项，从问卷结果可得知，有257位的同学喜欢教材上面的音乐，有72位的同学对教材上面的音乐处于一般的态度，有6位同学不喜欢教材上面的音乐。由此可见，如果是对教材上的音乐处于一般或不喜欢的同学，他们在课堂上便会抗拒去学习音乐去聆听音乐，从而不能在音乐课堂上实现有效聆听。本人认为这是需要老师去带动学生激发学生兴趣的一个重要任务，得让同学们去感受到音乐的美。

④（填空题）请说出教材中你最喜欢的一首歌曲并说出原因

在335个同学的反馈中得出，喜欢《浏阳河》的同学有142位，喜欢《山》的同学有87位，喜欢《秋色》的同学有69位，剩余的37位同学喜欢的则是教材剩下的其他歌曲。所以我们能够得知学生们对于教材中印象最深的歌曲，往往就是那些他们在日常中就已经耳熟能详的歌曲。

⑤接触音乐的渠道

通过数据得知，学生们通过网络途径和日常交往途径了解音乐是占据总数的三分之二，由此我们也可以知道，课堂途径并不是学生了解音乐的最主要途径，所以作为音乐教师的我们应该将课堂音乐教育潜移默化地深入到学生们的日常生活当中。

⑥你喜欢老师怎样的授课方式

据上图可知，学生更加喜欢通过游戏的

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